? ? ? ? ? ? ? 拼音王國的旅程

? ? ? 從9月20日到11月12日，在將近兩個月的時間里，我身為導游老師，成功帶領孩子們走完了拼音王國的旅程。

? ? ? 這并不是一場輕松愉快、且歌且舞的行程，一路上跋山涉水、爬坡過坎，多的是困難和挑戰(zhàn)，但是堅持過來以后再往回看，這樣多互動、多游戲、多練讀的行程，居然還有些興味。

? ? ? 對于教師來說，過往的教學經驗是一筆不菲的財富。往年，我每一屆孩子們容易分不清相似的復韻母，ei、ie不分，ui、iu不清。尤其是上一屆，教學拼音的日子正好遇上網(wǎng)課，不少孩子哭著學、哭著練，實在不落忍。所以，今年再教的時候，我就刻意讓孩子們背兒歌——

? ? ? 小i在前是姐姐，ie ie ie；小e在前是妹妹，ei ei ei。

? ? ? 小u在前很威風，ui ui ui；小i在前很優(yōu)秀，iu iu iu。

? ? ? 這不，在這樣有意識地不停提醒下，這一屆的孩子就少走了很多彎路，在區(qū)分復韻母方面正確率提高了很多。

? ? 讓孩子們頭疼的“三張表”也是如此，每年在默寫聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表的時候，總有孩子一遍遍地返工。

? ? ? 所以，今年我改進的方式就是，把三張表貫穿在教學始終，劃分成幾個部分來背。學完一課的聲母，就把前面的聲母連起來背一背；每學一個整體認讀音節(jié)，就拉著孩子們做一做互動游戲，再背一背目前學過的整體認讀音節(jié)。這樣，等到真正出示三張表的時候，已經有一半以上的孩子能熟練背誦了。

? ? ? 今天早上，我在沒有提前通知的情況下，要求默寫聲母表，想看看孩子們實際掌握情況。怕太難，我投屏了幾個“錨點”字母，讓他們記不得時就看一看。

? ? ? 孩子們不領情，嚷嚷著:“太簡單啦，”于是，他們都低下頭不看屏幕，唰唰地寫起來。果然，絕大多數(shù)孩子的聽寫本上又多了一個滿分貼紙！

? ? ? 日拱一卒無有盡，功不唐捐終入海。拼音王國的旅程雖然結束了，但是有關于拼音的學習只是進行了第一步。后面，我們要以拼音為工具，在學習字詞句段篇的時候反復糾正和鞏固，讓拼音成為孩子們學習路上的登山杖。

? ? ? ? ? ? ? 送到心坎上的禮物

? ? ? 家里雙教師陣容的好處就是，有了各種資源可以互換，買小禮物的時候也能不重樣。我買的小貼紙被張老師順了幾張走，我就薅了他一大把小本子，小小一個正好給孩子們練習記作業(yè)。

? ? ? 越早讓孩子獨立記作業(yè)，孩子越能對自己的作業(yè)負起責任。哪怕剛開始訓練他們時，要花很多時間，但是只要我不著急，他們在練習中就能做到越來越快。

? ? ? 放學以后，孩子們難得全部圍過來，跟我說自己有多喜歡發(fā)到的這個小本子，圖案多可愛?？磥?，這個萌萌的小本子，送到了大多數(shù)人的心坎上。正好，教孩子們說“謝謝”的契機有啦！