? ? ? 讀了《第56號教室的奇跡》第二部分之后，除了對雷夫老師無盡的崇拜之外，我最大的收獲就是：停頓抱怨，善待自己和他人，同時要多讀書，讀書可以使人睿智、使人明理。我覺得雷夫老師的成功之一是與學生打成一片，讓他們感到安全。他和藹可親，可以和學生玩到一塊，深入了解學生。只有了解彼此，才能更好地教孩子們如何學習。

? ? ? 雷夫老師說，不論對兒童或是成人，第五階段都是很難企及的。能幫助孩子們對周圍的人產生同情心是非常了不起的成就。阿坦克斯·芬奇給他女兒斯各特的忠告：“你永遠無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物......除非你能進入他的身體，用他的身體行走。”恰如其分地說明了這一點。

? ? ? 我始終相信，作為老師最大的幸運，就是能夠陪伴學生成長。因為我們面對的不是學科不是知識，而是一批正在成長中的孩子。我們平時如何待人接物，孩子是看得見、學得會的。我們也許往往只注意了孩子調皮，違反紀律，不按時完成作業(yè)等等。其實我們靜下來仔細想想，他們也有很多讓我們感動的地方。記得冬天的時候，我騎電車去上早自習，到學校的時候凍得直哆嗦。一男孩跑到我跟前：“老師，我給你接杯熱水吧?！蔽毅读艘幌?，心里面覺得很暖，當時幸福得想哭，覺得再苦再累都值得了。

? ? ? 家長老師因為孩子聯(lián)系在了一起，家長在面對老師的時候，總是熱情萬分，愿意和老師溝通交流，我們?yōu)榱撕⒆拥倪M步共同努力。只是一句謝謝，便讓我們產生了一種成就感，這何嘗不是一種體貼呢？

? ? ? 萬物皆可愛，用愉悅的心情和感恩的心態(tài)面對生活，用積極的事業(yè)觀和專業(yè)性影響和左右一代人的發(fā)展，那便是幸福，是作為老師獨有的幸福。