胖子托尼是著有快樂(lè)天性的功成的聰明人，交廣友泛。他唯的一問(wèn)題似就乎是他的體重。
托尼喜毫歡不費(fèi)力的賺錢方式，這樣做讓他高興，他不需要過(guò)勞度累，不需要待辦在公室，不要需開(kāi)會(huì)，他所把有生意入融了他的私生人活。托尼的座銘右是：“看看誰(shuí)是傻瓜。”

約博翰士工努作力，富理有智，待人溫和。他非認(rèn)常真地待對(duì)工作，與托尼不同，你可以看到的他工作閑與暇之間的顯明界限。

一思個(gè)想實(shí)驗(yàn)：
假硬設(shè)幣是平公的，因?yàn)閽伋鲇矌诺降谜媾c反的面可能性是相同的。我把它拋出99次，每都次是正面向上。我下一次得反到面向上概的率是多大？
約翰博士：簡(jiǎn)單的問(wèn)題。當(dāng)然是1/2，因你為假設(shè)每面出的現(xiàn)可能性是50%。
NNT：你的答案呢，托尼？
胖子托尼：我認(rèn)為不超過(guò)1%，這是顯然的。
NNT：為什么？我最初定假硬幣是平公的，每面都有50%的概率。
胖子托尼：如果你相信所謂“50%”的說(shuō)法，你么要是個(gè)草包，要么是個(gè)傻子。這枚硬幣定一被做了手腳。這不可能是平公游戲。
（以上是原文摘的錄）

生活中約像翰這樣維思遲鈍、按照到學(xué)的框架思問(wèn)考題的是人多數(shù)，而胖托子尼這種能看現(xiàn)出象的特殊性并入深洞察物事本質(zhì)人的是鳳麟毛角。
讀過(guò)年幾書(shū)的人應(yīng)該學(xué)都過(guò)拋硬幣算計(jì)概率的故事，然而這一是個(gè)思想實(shí)驗(yàn)，估計(jì)沒(méi)什人么較真去硬拋幣計(jì)算際實(shí)概率和偏差，99%的會(huì)人把教科書(shū)上案的例當(dāng)做100%的真理，根本沒(méi)有疑懷的機(jī)會(huì)。假如課堂上有個(gè)生學(xué)敢說(shuō)：老師，我覺(jué)得這個(gè)例子問(wèn)有題，拋硬幣不并一定有50%的概率正面朝上，它會(huì)到受硬幣的質(zhì)地、環(huán)境影響。此時(shí)，講臺(tái)上的老心師想你這小子是心存跟我搗蛋，我教書(shū)這么多年，從來(lái)沒(méi)有生學(xué)敢這么提問(wèn)的。老師可不能會(huì)表現(xiàn)出憤怒，而是一話句帶過(guò)，我們課再后討論你的問(wèn)題，然后就有沒(méi)然后。

很明顯，學(xué)教校育是按老照師希望的進(jìn)和度方向進(jìn)行，老師有教學(xué)大綱、課進(jìn)程度和試考任務(wù)，他也是教學(xué)系體里的根一鞭子，結(jié)果學(xué)則生馴化成溫順、沒(méi)有棱的角綿羊，結(jié)果十年幾沉浸式的“培養(yǎng)”，一個(gè)個(gè)符合社需會(huì)求的“產(chǎn)品”出爐了。從這個(gè)角望度過(guò)去，不得不公說(shuō)共教育常非成功。

但這種教無(wú)育法培出養(yǎng)胖子托尼，他能完全擺脫知的識(shí)條條框框，靈活運(yùn)用不人為知的資源和機(jī)會(huì)，輕松錢賺致富。我想胖子尼托一定是很有的趣人，而約翰則被描述愚為人，只是按指照條條框框考思的人。