1月25日作品思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)方面的八大提升
特別喜歡作品中主題的創(chuàng)意一一燈泡
第二分支中組織力，嘉逸想了半天，還是沒有想到適合的，就用了曉娜老師的三人一組的創(chuàng)意。
圖片發(fā)自簡書App
1月26日作品《次北固山下》
作品中行舟綠水前的“舟”畫的也不像船，我怎么看都像蛇。風(fēng)正一帆懸的“懸”字用懸崖上面站著一個人向前邁步，感覺很有意思。兒子說他畫的倒“?！弊执怼澳辍?，這可是我小時候過年見到的，讓我想起了小時候過年的景象。
圖片發(fā)自簡書App
1月27日作品《峨眉山月歌》
嘉逸說鵝沒畫好，說鵝不像鵝，說鳥不像鳥。思君不見下渝州中“州”又畫的船，這次不像蛇，但也沒怎么看出來像船。
圖片發(fā)自簡書App
