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還記得，應(yīng)該是在1996年五六月份的時候吧，有了一次選擇教數(shù)學還是教語文的機會，那個時候在老家的公立學校，我們一二年級的老師都是包班教學，也就是說既要上數(shù)學又要上語文。我選擇了教語文，當時的想法只是覺得教語文比較有意思一些，自己更喜歡語文，眨眼間距離這個選擇已經(jīng)過去了20多年。

這20多年里，有好多年的時間自己真正是享受者，教語文的樂趣。也有好長一段時間，自己真的很喜歡走上講臺的感覺。而現(xiàn)在這樣的時候越來越少。

因為很多時候我沒有真切的感受到我是一個語文老師。

尤其是作為一個班主任，我們有很多的雜事需要去處理，作為一名私立學校的老師，宿舍里阿姨的投訴或者學校要搞一個和生活管理有關(guān)的比賽，或者因為學生的偶發(fā)事件，或者領(lǐng)導為了展示某一方面的業(yè)績，需要填一個什么表格……

不是正在填表格，就是預計填表格。

好多時候我都忘記了自己是一名語文老師的身份。

而我不正應(yīng)該是一名語文老師嗎？為什么那些空談的時間不還給我們，讓我們用心的備課，為什么那些可以利用的時間不還給我們，讓我們?nèi)ャ@研教材，為什么要開那么多無謂的會議？

為什么?為什么？為什么?

誰能告訴我為什么？

我只想做一名安靜地鉆研教材，用心的教學的語文老師。