今天，去參加了一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，意味著孩子即將邁入小學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始他們學(xué)涯的第一步。作為家長(zhǎng)，我是有一些焦慮的。因?yàn)槌鯙榧议L(zhǎng)，經(jīng)歷的都是未曾經(jīng)歷的。對(duì)孩子教育的擔(dān)憂(yōu)，對(duì)孩子獨(dú)立性的恐慌。通過(guò)今天家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)，也有了新的思考，希望能對(duì)未來(lái)的新生爸媽們有幫助。
1、不要以為送去學(xué)校，家長(zhǎng)就可以做甩手掌柜。
會(huì)后，我老公問(wèn)我關(guān)于一年級(jí)老師的情況。我說(shuō)，有兩個(gè)班級(jí)是年輕老師，其它班級(jí)是老老師。我老公問(wèn)我說(shuō)：那老老師是不是經(jīng)驗(yàn)豐富？我說(shuō)：相對(duì)來(lái)說(shuō)可能，但年輕老師思維活躍，教育模式應(yīng)該更開(kāi)放和創(chuàng)新。關(guān)于這樣的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，可能會(huì)有很多，但同時(shí)能反應(yīng)出家長(zhǎng)的什么心態(tài)？好老師就能教出好學(xué)生！我最后回復(fù)我老公是說(shuō)：不能把孩子的教育完完全全的寄托在別人身上，即使是學(xué)校或老師。畢竟，家庭教育，家長(zhǎng)的言傳身教是孩子的啟蒙教育。
今天，會(huì)上一個(gè)老師提到了家校合作，并舉了一個(gè)圖例。意思是說(shuō)：只有家長(zhǎng)和老師共同努力，孩子才能發(fā)展的更好。還舉了一個(gè)5+2=0的例子，意思是孩子在學(xué)校上5天學(xué)，在家休息2天，家長(zhǎng)不按照老師在學(xué)校要求孩子的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，到了周一上學(xué)，孩子的習(xí)慣都?xì)w零了。不能完全理解成是在家休息也要嚴(yán)格要求孩子的一切。但對(duì)于一年級(jí)孩子需要建立和養(yǎng)成的習(xí)慣，家長(zhǎng)必須先做到學(xué)會(huì)，在做到要孩子學(xué)好。例如：閱讀習(xí)慣、生活自理、時(shí)間管理、規(guī)則意識(shí)等等。
2、不要聽(tīng)信孩子的一面之詞，要勤溝通，莫沖動(dòng)。
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，在幼兒園我就經(jīng)歷過(guò)。孩子放學(xué)回家后不開(kāi)心，問(wèn)過(guò)才知道是被老師批評(píng)了。對(duì)于有些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)法接受自己的孩子受了委屈?？捎袝r(shí)事實(shí)真的不是孩子理解的樣子。作為家長(zhǎng)，要做到不被情緒所牽制。面對(duì)問(wèn)題，要冷靜的分析事情的原委，及時(shí)與老師溝通，還原事情的真相后再想如何去安慰孩子。在新的環(huán)境里面，一個(gè)班級(jí)近四十個(gè)孩子，孩子之間性格和生活習(xí)慣的差異，必然會(huì)產(chǎn)生摩擦。孩子之間的問(wèn)題，讓孩子們自己處理也是讓孩子在關(guān)系中成長(zhǎng)的很好的方式。而作為家長(zhǎng)，需要做的是做好這個(gè)過(guò)程的引導(dǎo)。
千萬(wàn)不能做的一點(diǎn)，老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)：家長(zhǎng)切忌在孩子面前評(píng)論老師。這種負(fù)面的評(píng)論，會(huì)對(duì)孩子造成心理上的影響。每天面對(duì)老師的畢竟是孩子，當(dāng)孩子接收到老師負(fù)面信息之后，看到老師時(shí)就會(huì)產(chǎn)生心理層面的糾結(jié)情緒。從而，導(dǎo)致孩子無(wú)法安心的上課學(xué)習(xí)。
3、做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。
作為焦慮家長(zhǎng)的一員，我能深刻感受到這種情緒帶給我影響。這種焦慮，其實(shí)本質(zhì)上是在孩子上一個(gè)階段的教育缺失。當(dāng)你在這個(gè)階段擔(dān)心孩子時(shí)，一定是孩子在上一個(gè)階段沒(méi)有及格的成長(zhǎng)導(dǎo)致。孩子在成長(zhǎng)的同時(shí)，家長(zhǎng)必須共同成長(zhǎng)，才能跟得上對(duì)孩子的教育。也只有當(dāng)家長(zhǎng)有足夠的信心和勇氣時(shí)，才能賦予孩子更多的精神力量和影響。
4、做好對(duì)一年級(jí)孩子的陪伴
會(huì)上，老師說(shuō)了一個(gè)教育家的名言是：一年級(jí)的頭一個(gè)月家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的陪伴，頂過(guò)三年級(jí)對(duì)孩子三個(gè)月的陪伴，頂過(guò)六年級(jí)對(duì)孩子一年的陪伴?？梢?jiàn)，一年級(jí)的第一個(gè)月家長(zhǎng)對(duì)孩子的陪伴，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。陪伴時(shí)，要默默的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)意識(shí)，而不是拿著手機(jī)在旁邊假裝陪伴。要結(jié)合老師的要求，及這個(gè)階段對(duì)孩子的教育要求有目的的陪伴。
5、幫助孩子愛(ài)上閱讀
閱讀是孩子接觸和了解世界最簡(jiǎn)單、高效的方式。北京作為素質(zhì)教育的試點(diǎn)，閱讀已經(jīng)成為各學(xué)校，尤其是小學(xué)的教育核心。讓孩子愛(ài)上閱讀，首先要讓自己愛(ài)上閱讀。其次，構(gòu)建一個(gè)良好的閱讀氛圍，讓孩子在家隨時(shí)隨地可以閱讀。還有就是要配合學(xué)校和老師的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)孩子參加閱讀活動(dòng)。
希望每一個(gè)小天使都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，做一個(gè)可以直面世界的普通人～
