核心自己的孿生補(bǔ)償結(jié)構(gòu)，盡管如此共情相似的性質(zhì)和才能，以及對(duì)欣賞反應(yīng)的體驗(yàn)，這幾個(gè)成分似乎合并在一起，保姆外公以及治療師也混合到了男生的補(bǔ)償結(jié)構(gòu)當(dāng)中，為病人急需的核心自己的發(fā)展所用，這個(gè)完成的結(jié)構(gòu)為約翰指出了一條相對(duì)舒適的道路，并且仍然運(yùn)用他在文學(xué)創(chuàng)作上的才能和技巧。這是他從未得到過(guò)的足夠經(jīng)營(yíng)的部分，因此在治療師和治約翰之間萌芽的男生，自體客體應(yīng)急疫情最終成為了一個(gè)補(bǔ)償性的結(jié)構(gòu)，因約翰在處理他兒子的問(wèn)題是能夠令他滿意和有所幫助，正如他也將逐漸運(yùn)用自己編輯的智慧，來(lái)幫助更多的人來(lái)像他一樣尋求幫助，男生或他我字體課題的需要，在治療中作為一種字體課題怡情的愿望自發(fā)產(chǎn)生。在科威特看來(lái)，這包含了人性中對(duì)于分享相似的感受和經(jīng)驗(yàn)的生存，需要客戶的指出，任何一個(gè)離開(kāi)自己生活環(huán)境一段時(shí)間的人，比如去了另一個(gè)國(guó)家都會(huì)記住，再一次被和自己一樣的人們所圍繞著的那種增強(qiáng)的感覺(jué)，約翰和他外公都受到了不公平的對(duì)待，這一定是他與外公男生關(guān)系中的一個(gè)部分，并且約翰能夠從試圖給予外公一些他所需要的東西上獲得一定的滿足甚至是舒適感，盡管約翰給予他外公的共情性意境，后來(lái)他自己沒(méi)有得到，但是他有能力給外公，并且在潛意識(shí)中希望日后他也會(huì)得到同樣共性的待遇。因此可以想象早期男生自理課題的經(jīng)驗(yàn)可以成為一座橋梁，搭建在兩條獨(dú)立的發(fā)展線之間，一條是健康自戀發(fā)展，一條是通往浪漫愛(ài)情。