2022年7月4日，由市教育局組織的“2021年度市級(jí)骨干教師培育對(duì)象培訓(xùn)項(xiàng)目”正式開(kāi)班。來(lái)自幼兒園、中學(xué)不同學(xué)科的老師們齊聚百泉，我有幸參加了為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多。
一、久旱逢甘霖，培訓(xùn)遇良師
培訓(xùn)的第一場(chǎng)由王紅奎主任為我們做了《核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度教學(xué)》的專題講座，?王老師以黨史知識(shí)導(dǎo)入，從當(dāng)一名好老師需要具備的四個(gè)素養(yǎng):政治素養(yǎng)、政策素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、操作素養(yǎng)展開(kāi)分享。王主任扎實(shí)的學(xué)識(shí)令我欽佩，他從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合典型案例旁征博引，指導(dǎo)與會(huì)教師如何在核心素養(yǎng)背景下進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，使我受益匪淺。在今后的工作中，我將認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)水平，始于信、重于知、達(dá)于行，在教育之路上踏實(shí)前行。
二、讀書(shū)助發(fā)展，培訓(xùn)引成長(zhǎng)
培訓(xùn)的第二場(chǎng)，是金樹(shù)培教授的《教師讀書(shū)與教師專業(yè)發(fā)展》，金教授分享了他從小學(xué)到初中、高中、中專、大學(xué)一路走來(lái)的任教經(jīng)歷和讀書(shū)感受。年近70歲的他，激情飽滿，溫文儒雅，慷慨灑脫，妙語(yǔ)連珠，講授既有理論高度，又頗接地氣，精神因讀書(shū)而高貴，生命因讀書(shū)而精彩。金教授的分享，讓我再次領(lǐng)悟到了讀書(shū)的意義：讀書(shū)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的不二法則，在今后的工作中，我將用讀書(shū)脫俗氣、去浮氣、除躁氣，有底氣、長(zhǎng)志氣、添靈氣，用讀書(shū)撐起專業(yè)發(fā)展的天。
三、三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，一生秉燭鑄民魂
第三場(chǎng)講座由是占峰院長(zhǎng)講授的《新時(shí)代人民教師“政治要強(qiáng)”》，幽默風(fēng)趣的蔣占峰教授把很枯燥的政治理論，結(jié)合生活實(shí)際，結(jié)合視頻播放，結(jié)合國(guó)際形勢(shì)，結(jié)合他獨(dú)特的人格魅力，講得通俗易懂，生動(dòng)活潑。我們最大的幸福是生活在一個(gè)穩(wěn)定、發(fā)展、繁榮、祥和、強(qiáng)大的中國(guó)！我們每一位新中國(guó)的人民教師都應(yīng)保持政治敏感性，應(yīng)該旗幟鮮明講政治，把家國(guó)情懷滲透進(jìn)課堂的方方面面，嚴(yán)格做到課上課下一致，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量！
四、深耕細(xì)研踏歌行，共譜教研新篇章
培訓(xùn)的第四場(chǎng)講座是碩士生導(dǎo)師宋歌的《讓核心素養(yǎng)落地，讓學(xué)生進(jìn)入課堂——“雙新”背景下初中教師的校本教研》，宋教授從“聚焦核心素養(yǎng)走向育人”、“雙新背景下的教研樣態(tài)”、“雙新背景下教師怎樣研”三個(gè)方面，為大家講述“雙新”背景下的中小學(xué)教師如何進(jìn)行教研。宋教授用推心置腹，細(xì)致入微的講解，從評(píng)價(jià)、教材、教研、教學(xué)等方面給予我們今后專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)方向和方法，提升了我們對(duì)新課標(biāo)、新教材、新課堂、新評(píng)價(jià)的理解。宋教授的講座，讓我們對(duì)“雙新”改革有了更系統(tǒng)、更立體、更鮮活、更深刻的認(rèn)識(shí)。
我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，立足本職崗位，堅(jiān)守教育初心，積極開(kāi)展學(xué)科探索，彰顯教育工作者的擔(dān)當(dāng)和作為。
五、以教學(xué)問(wèn)題為抓手，踏踏實(shí)實(shí)做研究
培訓(xùn)第五場(chǎng)是由市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)高海英為我們帶來(lái)《做高質(zhì)量的課題研究》專題講座。課前高海英所長(zhǎng)聚焦授課重點(diǎn)，制定問(wèn)卷調(diào)查，了解參訓(xùn)人員對(duì)本次課程的具體需求，把控授課內(nèi)容的深度和廣度，讓培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性。講座內(nèi)容針對(duì)我市課題研究中常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，從選題、課題的表述以及申報(bào)等方面結(jié)合實(shí)例做了詳細(xì)的講解，對(duì)課題申報(bào)材料中存在的具體問(wèn)題進(jìn)行了分析，并給予我們指導(dǎo)，使我們對(duì)課題研究有了更直接、具體、深入的了解。只有踏踏實(shí)實(shí)地推進(jìn)課題研究，才能研究出實(shí)實(shí)在在的東西，提煉出可推廣的成果，讓研究的心血與思想結(jié)晶得到肯定與推廣，服務(wù)日常教育教學(xué)，惠及更多師生。
六、未來(lái)已來(lái)，是挑戰(zhàn)亦是機(jī)遇
第六場(chǎng)講座是由王彩琴教授帶來(lái)的《未來(lái)已來(lái)，課改帶給中學(xué)教師的挑戰(zhàn)和機(jī)遇》，王教授以親切的家鄉(xiāng)話進(jìn)行自我介紹瞬間拉近了我們和王教授之間的距離。接下來(lái)她深入淺出的講述了大學(xué)之道，在明明德，在親民，在于至善。王教授引導(dǎo)我們要注重對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀，掌握必備品格和關(guān)鍵能力。王教授強(qiáng)調(diào)我們的課堂不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳輸而是要啟發(fā)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題的潛力?？v觀200年來(lái)的育人方式，一切都在變化，課改勢(shì)在必行。2022年9月新高一的學(xué)子會(huì)是第一批感受新課改帶來(lái)的全新高中學(xué)習(xí)和生活的體驗(yàn)者。我們老師更加需要加強(qiáng)自身對(duì)課改、對(duì)新課程方案及標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做一份貢獻(xiàn)。
七、深度學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)砥礪前行攀高峰
培訓(xùn)的第七場(chǎng)是由胡雄彥督學(xué)帶來(lái)的《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)：一種適時(shí)促進(jìn)的教學(xué)視角》，胡老師首先就教與學(xué)的不同時(shí)代關(guān)系進(jìn)行分析，進(jìn)而提出教與學(xué)的關(guān)系整合，讓學(xué)生的學(xué)對(duì)教師可見(jiàn)，讓教學(xué)對(duì)學(xué)生可見(jiàn)。然后，提出基于可見(jiàn)學(xué)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)關(guān)注學(xué)生的起始水平、全程進(jìn)展速度、成功目標(biāo)，教師要做好情境詮釋和反饋干預(yù)，好的教學(xué)策略應(yīng)該體現(xiàn)在多元的識(shí)知方式、多元的互動(dòng)方式、多樣化的練習(xí)機(jī)會(huì)、多角度的反饋。其中，重點(diǎn)闡釋了教師反饋的藝術(shù)。學(xué)生個(gè)體是復(fù)雜的，老師的修行是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。胡雄彥督學(xué)認(rèn)為這就需要教師用更有智慧和策略方法，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的勝任感，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人效能感。作為一線教師，我們需要共同實(shí)踐，一起努力！
八、名師引領(lǐng)助科研，風(fēng)雨兼程不虛行
培訓(xùn)的第八場(chǎng)是申建民校長(zhǎng)給我們帶來(lái)的《走向合作的校本研修》。申校長(zhǎng)講課精神飽滿，幽默風(fēng)趣，用淺顯易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)鮮明的案例為我們講述了他對(duì)校本研修的最新理念。申校長(zhǎng)引導(dǎo)我們重新認(rèn)識(shí)校本研修，思考為什么要校本研修？怎樣有效校本研修？
申校長(zhǎng)從教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展談起到校本研修模型的建構(gòu)，結(jié)合本校的一課三備、433研課磨課、微觀教學(xué)的校本研修，使我們更加直觀的感受到校本研修不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)評(píng)課，而是聚焦學(xué)校內(nèi)部問(wèn)題真正在想辦法做到更好。他是提倡用跨學(xué)科、跨學(xué)段、跨學(xué)校，甚至更寬廣的教育格局去思索校本研修。教育是“一朵云推動(dòng)一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)”，申校長(zhǎng)學(xué)校的校內(nèi)、校際研修工作坊鑄就了教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體，在校本研修的路上他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)越走越寬。申校長(zhǎng)以新的視角讓我對(duì)校本研修、教育真諦、教師專業(yè)成長(zhǎng)又有了新的認(rèn)識(shí)。一個(gè)個(gè)鮮明案例，令我深深折服，受益匪淺，并不斷思考如何引領(lǐng)我校教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。
九、三尺講臺(tái)灑汗水，平凡人生綻芬芳
悠悠百泉水，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。青蔥蘇門(mén)山，鑄就教師魂。7月8日，隨著感人落淚的師德演講結(jié)束，新鄉(xiāng)市骨干教師培訓(xùn)也落下帷幕。
報(bào)告會(huì)上異彩紛呈，五位師德宣講員通過(guò)切身經(jīng)歷從不同角度回顧了自身成長(zhǎng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡。有青年有志、志在特崗、扎根山村、堅(jiān)守清苦與快樂(lè)的2018年河南省最美教師任明杰老師的故事；有以手為槳，傾其所有，拼盡全力的2021年河南省最美教師張峰老師的感人事跡；也有小小幼兒園，附屬大學(xué)校2019年河南省最美教師郭文艷老師的人生體味；更有三尺講臺(tái)灑汗水，平凡人生綻芬芳的河南省師德標(biāo)兵王清香老師的傳奇人生；還有三十七年，山腳到山頂，三百多雙“千層底”，繞了地球一圈半的2015年河南省最美教師——張錦文老師的成功足跡。
一份事業(yè)，一群人；一個(gè)目標(biāo)，一條心。生逢盛世，肩負(fù)重任，學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是成長(zhǎng)才剛剛開(kāi)始，正如教育局副局長(zhǎng)蘇紹彬所期盼的那樣，我將時(shí)刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守本職崗位，為教育做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。努力提高自身政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。以先進(jìn)為榜樣，廣泛宣傳和學(xué)習(xí)師德宣講報(bào)告團(tuán)成員的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)。不忘初心、砥礪前行。
一句話，打開(kāi)了我們一扇窗，一個(gè)微笑，我們就渾身力量；一個(gè)眼神，我們就找到了方向；與名師專家共舞的時(shí)刻讓我們充實(shí)而不迷茫，坦蕩而不彷徨，讓未來(lái)的我們有勇氣展翅飛翔。讓我們真誠(chéng)地皈依自己的職業(yè)，在教育征途上徐徐前行，收獲工作中所有快樂(lè)的火花，讓它累積光明，照亮我們的教育探素之路，點(diǎn)燃未來(lái)的火炬，讓我們一起同行，一起向末來(lái)！
