? ? ? 任何一首古詩，都有及其豐富的“背景”資源:詩人的生活經(jīng)歷與創(chuàng)作歷程;與古詩密切相關(guān)的創(chuàng)作故事;古詩涉及的相關(guān)典故、傳說;詩人的相關(guān)詩作;詩人所處的時代背景;詩人的創(chuàng)作風(fēng)格等等。如果聯(lián)系特定的背景和作者的生平、思想加以研究，就能走近詩人。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面系統(tǒng)地了解了古詩的“背景”，體驗古詩的內(nèi)容、情感、思想。學(xué)生才能夠真正地走進(jìn)古詩中去，去領(lǐng)略古詩所表達(dá)的奇妙意境。

如《靜夜思》一詩，詩人李白在一個月明星稀的夜晚，抬望天空一輪皓月，思鄉(xiāng)之情油然而生，寫下了這首傳誦千古、中外皆知的名詩《靜夜思》。詩人為什么會望月思鄉(xiāng)?學(xué)生很難一下子領(lǐng)悟出來。這時介紹李白的生平事跡，使學(xué)生搞清楚這首詩的寫作背景，學(xué)生聯(lián)想到了李白自從十幾歲離開家鄉(xiāng)后從來沒有回過家，每當(dāng)看到月亮就想到自己的家鄉(xiāng)，誰都有童年，誰都有家，他一輩子都漂泊異鄉(xiāng)，這一點(diǎn)也充分證實(shí)了當(dāng)時他非常想念家鄉(xiāng);了解一個作客他鄉(xiāng)的人，大概都會有這樣的感覺吧：白天倒還罷了，到了夜深人靜的時候，思鄉(xiāng)的情緒，就難免一陣陣地在心頭泛起波瀾;何況是月明之夜，更何況是明月如霜的秋夜!