一、選書原因
? ? ? 這本書是雪娟之前推薦過的，雪娟這么用心推薦的書一定值得看，一直想看卻沒看，這周終于看完了。
? ? ? 其實我以前看過舊版，從中學(xué)到了一些治理班級的方法。新版新增了內(nèi)容，而且跟時代更接軌。最驚喜的是翻開第一篇居然是鐘杰老師的佳作。
? ? ? ? 我也把這本書推薦給了工作室的培訓(xùn)對象暑假看，給他們每人送了一本，但愿他們能有所收獲。
? ? ? 看完后選出了一些比較適合我們學(xué)生學(xué)情且較有操作性的文章，給培養(yǎng)對象們參考。但也只是我的個人見解，每個人的想法不太一樣，我覺得很好的可能不一定適合所有人，我覺得不適合我的也可能恰恰是其他老師正需要找的。
二、智慧班主任的做法
? ? ? ? 目錄里我打兩個勾的文章，是我覺得給了我靈感和感觸的。摘選一些做記錄，以后方便翻閱。
1、鐘杰老師的班級管理虛擬工資和分組進行義賣活動。
2、評獎要平等，要注重努力、體美勞、品行多于好成績。
3、犯錯誤是孩子的問題，如果要驚動家長，那就是老師和孩子的無能。
4、不乖的學(xué)生會讓人費心很多，但進步也會更多。教育不是打擊，不是壓制，更不是扼殺，我們要以更妥帖、更慰籍心靈的方式去接納、包容、熏陶、引領(lǐng)。
5、班會課：天底下的三件事——自己的事，別人的事，老天爺?shù)氖隆?/p>
6、值日班長負責(zé)名言警句，小組循環(huán)日記本，自省手冊。
7、愚人節(jié)，給學(xué)生講張國榮、林森浩和王偉的故事。
8、臺灣杰出青年賴東進：住墳?zāi)梗改钙蛴?，但奮發(fā)圖強。
9、家長寫學(xué)生的優(yōu)點，讓孩子帶回學(xué)校給老師。
10、家長會可以以故事會和親子活動的方式來進行。
11、什么樣的老師才算稱職？什么樣的學(xué)生才算合格？寫在黑板上，全班簽名。
12、四級干部制。第一級是核心力量，班長和團支部書記。第二級是中級干部，班委和團支委全體成員。第三級是基層干部，組長和科代表。第四級是各興趣小組組長。
13、新年聯(lián)歡會《實話實說》
14、給學(xué)生匿名說話的網(wǎng)絡(luò)平臺：班級論壇，郵箱，qq。
15、賈高見老師的班主任成長：由嚴到寬，由勤變懶，由班會到活動。
16、多讀書，勤思考，寫文字
17、德育科研
三、給我的啟發(fā)
? ? ? ? 我家某人看到這本書的封面，打趣我說“你雖然還很年輕，但你已經(jīng)不是年輕班主任了?！蔽耶?dāng)時被浸在蜜糖罐里，就知道傻笑。
? ? ? ? 但后來我自己思考了一下，我覺得恰恰相反。第一，我應(yīng)該知道自己并不年輕了，因為都說三年，五年是新教師，我已經(jīng)是教齡八年的一級教師了，所以我是老教師了。第二，我依然是個年輕班主任，因為班主任面對的事情千變?nèi)f化，我沒有足夠的經(jīng)驗淡定地面對和化解每一個新問題，甚至一些老問題也會讓我措手不及，所以我在班主任方面依然很年輕。
? ? ? ? 我想多讀些班主任類的書籍，不是現(xiàn)在就急著用。只是想多輸入一些知識，以免需要輸出時窮思極想，卻不得其果。而且翻閱過的案例，以后可以當(dāng)成班級管理字典來查閱，可以在班級風(fēng)平浪靜時主動在字典里找管理靈感，也可以在班級波濤洶涌時被動在字典里找解決方案。
? ? ? 頭腦和經(jīng)驗不夠用，就只能借用別人的智慧和實踐。悄悄地跟自己說一句：年輕班主任，繼續(xù)努力吧。
