? ? 1.課程開(kāi)始以“刷子李”這個(gè)題目作為切入口，并補(bǔ)充相關(guān)資料，體會(huì)天津特色的稱謂,聯(lián)系生活激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。

? ? 2.注重語(yǔ)文要素的落實(shí)。本單元是習(xí)作單元，要求掌握描寫(xiě)人物的基本方法,在本課教學(xué)中,除了重點(diǎn)突出人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)方法的講解外，還強(qiáng)調(diào)了正面描寫(xiě)的寫(xiě)作方法,為后面的習(xí)作作好準(zhǔn)備。

? ? 3.在課堂的尾聲設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生對(duì)下一節(jié)課學(xué)習(xí)的期待與興趣。題目是“刷子李”，為什么要花大量筆墨寫(xiě)曹小三呢?留有疑問(wèn)與空白,激發(fā)他們主動(dòng)思者，并給予學(xué)生充分的思考空間，有利于下一節(jié)課的開(kāi)展。