有點(diǎn)悲催哈，今天繼續(xù)來墊底更文

今天就繼續(xù)說說我的學(xué)生吧

中午媽媽微信來問我推薦的書——馬歇爾的《非暴力溝通》；我順便問了媽媽孩子這兩天的情況。

昨天的電話媽媽說孩子回家非常開心，說我第二天會要批評媽媽，說要好好學(xué)習(xí)，說楊老師說了的，只要每天能堅(jiān)持學(xué)習(xí)就好，可以從一個(gè)小時(shí)開始，再慢慢延長學(xué)習(xí)時(shí)間，還跟媽媽表示要好好學(xué)習(xí)。媽媽說蠻感謝我。

問及媽媽孩子的原因，媽媽說孩子跟醫(yī)生說除了成績和人際關(guān)系外，最重要的是去年和好朋友約好去好朋友家夜宿被媽媽拒絕而大吵一架爆發(fā)的。于是我給媽媽推薦了馬歇爾的《非暴力溝通》，在我們生活中，處處可見的溝通都是暴力的。

早上和娃爸一起乘坐地鐵，娃爸嫌棄我走慢了，“你怎么走這么慢呢，你看你看，車都走了！”一聽這話，我就瞬間不爽了，“你眼睛呢？沒有看到排著長長的隊(duì)，車走了n久，關(guān)我啥事兒！你怎么就喜歡指責(zé)別人呢？想走快，你走快就是了，又沒有要你等！“停了停，繼續(xù)反駁道：“你都沒有發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在說話除了指責(zé)別人就是指責(zé)別人，作為老師的你，好好反省一下！”

這絕對就是暴力溝通！

我們在聽到不開心的，或者自己不希望出現(xiàn)的事情的時(shí)候，很容易直接發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而忽略了如何讓對方更樂于接受的方法了，或者說從對方的角度出發(fā)表達(dá)感受，用對方喜歡的/更能接受的方式進(jìn)行交流。

非暴力溝通強(qiáng)調(diào)：

誠實(shí)地表達(dá)自己，而不批評、指責(zé)

1. 觀察：當(dāng)我（看、聽、想到我看到的/聽到的……）

2. 感受：我感覺到……（是情感，而非思想哦）

3. 需要：因?yàn)槲倚枰?看重……

4. 請求：你是否愿意……（而非命令）

關(guān)切地傾聽他人，而不解讀為批評或指責(zé)

1. 觀察：當(dāng)你（看、聽、想到你看到的/聽到的……）

2. 感受：你感到……嗎？

3. 需要：因?yàn)槟阈枰?看重……

4. 請求：所以，你想

我在跟孩子溝通的過程中就嘗試運(yùn)用了這個(gè)方法，把孩子說的話在進(jìn)行了重復(fù)，對于孩子給予的總結(jié)話語，請其進(jìn)行了描述，以帶孩子找到自己真實(shí)的感受，發(fā)現(xiàn)自己的需求。平時(shí)運(yùn)用的還是比較少了，所以在溝通過程中非常小心翼翼。畢竟不是心理專家，不敢說多，怕言多反倒激發(fā)出更壞的結(jié)果。

把書推薦給媽媽，是希望媽媽可以關(guān)注自己和孩子溝通的方法，讓孩子能夠有人疏導(dǎo)，不希望多快就好，至少讓孩子可以緩解抑郁魔環(huán)，更加希望能夠通過媽媽的努力，孩子可以走出這個(gè)狀況，能夠擁有健康快樂的人生！