學(xué)科育人是指運用本學(xué)科知識進行育人。例如，我是物理教師，那么在物理課堂上我是怎樣利用物理知識進行育人，培養(yǎng)學(xué)生品格的。

我想了很久，最常見的就是對學(xué)生進行實事求是的教育。比如，一次物理課，講測量大氣壓，學(xué)生進行小組實驗，接下來每組進行匯報，大部分小組都能得到標(biāo)準(zhǔn)答案，但是有一個組數(shù)據(jù)明顯偏小，這時候其他小組都在囔囔錯了錯了，這一組同學(xué)慌忙上去改數(shù)據(jù)，這時候教師應(yīng)該如何處理呢？是敷衍一下就過去還是停下來和學(xué)生一起討論一下數(shù)據(jù)誤差的原因，而實驗的誤差分析本身就是實驗的重要組成部分。除了進行分析，我覺得這時候還可以進行實事求是的教育，列舉科學(xué)史上因為一些數(shù)據(jù)的偏差從而有新的發(fā)現(xiàn)。