親子關(guān)系的矛盾只和家長溝通，不能算是一個(gè)完整的記錄，我準(zhǔn)備開學(xué)再和孩子談。但是家長說到一句：“上學(xué)期你給他們講鬼谷子的故事，回來后他就特別喜歡看介紹鬼谷子的書，他到學(xué)校特別想和你交流，也特別想和我交流，但是咱們都錯(cuò)過了?！彼?，我決定把和孩子見面的時(shí)間提前。
我一直在揣摩孩子出現(xiàn)問題的原因，大概有兩個(gè)：首先是對媽媽有些失望；第二。他誤以為宋老師也不喜歡他了。再分析下去，這個(gè)孩子應(yīng)該是小時(shí)候受到爺爺奶奶關(guān)注太多，養(yǎng)成了以自我為中心的價(jià)值觀。
第二天和孩子見面，孩子已經(jīng)長到一米八了，好高?。≡谖颐媲暗牟辉偈且粋€(gè)小娃娃，而是一個(gè)大小伙子啦，帥帥氣氣的。六年級(jí)的孩子，無論是身體還是心理都發(fā)生了極大的變化，很少有孩子再會(huì)嘰嘰喳喳個(gè)不?！灿校沁@樣的孩子一定是特別單純幼稚的。
顯然這個(gè)娃娃不屬于這一類，站在我面前他顯得生澀和拘謹(jǐn)——當(dāng)孩子和我生分，那一定是我錯(cuò)了。
我忙迎上去，拉著孩子的手，就像小時(shí)候一樣，關(guān)于昨天她媽媽和我交流的問題，我一點(diǎn)都沒有說，只是在和他聊著家常。我希望通過這樣的方式，讓孩子放松下來。等孩子慢慢放松，我們才開始了正式的聊天。
首先我要警告自己，一定要戒三心，只做孩子的傾聽者。
開啟我的第一項(xiàng)談話內(nèi)容：
“聽你媽媽說，曾經(jīng)你特別想和我交流鬼谷子，為什么沒有找我交流呢？”
孩子羞澀的笑了，低下頭說：“老師，我去找你了，可是你總是太忙了，總不在辦公室。”
果然還是我的錯(cuò)，上一學(xué)期我確實(shí)忙，忙糟糟的，有些忽略了我的娃。我心里這樣想著，但是一言不發(fā)，我要戒心，我靜靜的等待，聽孩子這么說。
“有些時(shí)候呢，你在教室里邊和我們玩，可是你身邊總是圍繞很多人，他們都想和您交流，我就想把交流的機(jī)會(huì)讓給大家吧?！?/p>
這樣的說法，讓我心頭一震，我的預(yù)判似乎有些錯(cuò)誤，也許這是個(gè)善解人意的娃娃。
“有一次我好不容易湊到你身邊和你交流，可你又沒有聽到我說話，你卻在回答別人的問題?！?/p>
“那當(dāng)時(shí)你是什么感受，能告訴我嗎？”
“當(dāng)時(shí)我挺失落的，我覺得你不喜歡我了。所以后我就不想再去找你了?！?/p>
孩子說想把機(jī)會(huì)留給別人是假的，因?yàn)槲覜]有關(guān)注到他，所以覺得自尊心受了傷害是真的。果然還是一個(gè)以自我為中心的孩子。所以才會(huì)對媽媽說：“就算我不寫作業(yè)，宋老師能把我怎樣？”
一般情況下，我的娃之所以怕我，多數(shù)是不想惹我生氣，所以，他說出這樣的話來時(shí)，一定是因?yàn)樗X得我不愛他了?，F(xiàn)在這個(gè)問題找到了。當(dāng)一顆極度缺乏安全感的心向我靠近時(shí)，我沒有及時(shí)收到信號(hào)，于是這顆心又緊緊的閉上了，他以一種對什么都不在乎的狀態(tài)，表達(dá)著自己的需求，可憐的娃娃。
我撫著他的肩膀?qū)λf：“真的對不起，我不知道你找過我，我也沒有觀察到你想和我交流，新的學(xué)期，我不能保證我能及時(shí)和你交流，但是，如果你再找不到我的時(shí)候，是不是可以回家給我打電話？”
聽到我的道歉，孩子輕松了不少，他至少已經(jīng)知道了我沒有放棄他。
“老師，其實(shí)我們都知道你忙，你不用道歉，我太不讓你省心了。”
孩子的回答出乎我的意料，他是個(gè)極有思想的孩子，只是以前我把他當(dāng)小娃娃了，又是我的錯(cuò)——千萬別愚弄小孩兒！
“老師常對你們說，要看到自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你來評價(jià)一下你自己和你的好朋友，可以嗎？”——我這樣做，是想看看孩子有沒有自查自省能力，有沒有辯別對錯(cuò)的能力。
“我的朋友有三個(gè)，我最不喜歡的一個(gè)人，因?yàn)樗瑒e的兩個(gè)，他們的缺點(diǎn)是……，他們的優(yōu)點(diǎn)是……，我比較喜歡他們兩個(gè)，現(xiàn)在已經(jīng)很少和另一個(gè)玩了?！?/p>
不錯(cuò)，有思辯能力，也有自我意識(shí)的形成了。
“換個(gè)角度，你的朋友會(huì)怎么評價(jià)你？”
“他們會(huì)說我的優(yōu)點(diǎn)是打籃球，缺點(diǎn)是上課老做小動(dòng)作，老愛欺負(fù)人?！薄⒆訉ψ约旱脑u價(jià)很忠肯。我不回答，靜靜的聽。
“可是我管不住自己?！薄⒆诱f的也是實(shí)話。
要改變一個(gè)孩子，從來不是簡單的談話能做到的，至少今天我知道了許多信息：首先這孩子不是看上去的什么都不在乎，他有自己的思維；其次，他希望被我看見，而我恰恰沒做到。以后我要上點(diǎn)心了。
我差點(diǎn)忘了自己愿意接受新工作挑戰(zhàn)的初心——教化三千人，如果連班里這幾十個(gè)娃都沒精力教化，何來三千人？
