01
昨天的文章《嬰兒大腦發(fā)育，最怕的其實只有這一種東西》里面提到了要及時響應(yīng)嬰兒的需求，長期經(jīng)常忽視嬰兒的需求，會嚴重阻礙嬰兒的大腦發(fā)育。文章發(fā)表之后，陸續(xù)收到幾個相關(guān)的評論：
我婆婆老說我聽見孩子哭什么都不管就跑來，我就說他現(xiàn)在什么都不懂，哭不來看娃想咋滴。
今天剛看了一篇寫不要抱孩子，哭也不抱。聽誰的?
…...
無論是這位媽媽的婆婆還是那篇寫不要抱孩子文章的作者，相信他們的觀點都是類似的：
孩子一哭就抱，會寵壞孩子的。
不僅僅他們，相信很多人都有類似的擔(dān)心。
02
寵壞嬰兒？即使你想，事實上你也是做不到的。嬰兒壓根就是寵不壞的。
你抱孩子的時間太長？
你抱起來的太頻繁？
孩子一想吃你就喂？
一哭你就過去幫他解決需求？
時不時就對嬰兒說愛他？
…...
所有這些舉動都不會寵壞嬰兒。相反，即時響應(yīng)孩子的需求，還可以促進嬰兒大腦的發(fā)育，讓孩子變得更聰明。
原因很簡單，嬰兒生理上根本還沒有做好被寵壞的準備。為什么這么說？
03
讓人能夠做到故意控制或者操控別人是必須借助大腦額葉（frontal lobs）才能實現(xiàn)的。
如圖所示，大腦額葉位于大腦前部的皮層（也就是皺巴巴的表層）。
嬰兒大腦發(fā)育的順序是從后往前、從里往外、從下往上，所以大腦額葉這部分區(qū)域大概要在1歲之后才開始發(fā)育，真正發(fā)育完善甚至要等到高中甚至大學(xué)階段（對大腦發(fā)育進程感興趣的朋友可以在微信公眾賬號”風(fēng)叔UncleWind"回復(fù)“大腦”閱讀）。
所以，從大腦的物理結(jié)構(gòu)上就決定了嬰兒還做不到可以設(shè)計什么策略或者做什么計劃通過哭來操控父母。操控別人需要更高級別的思考能力，這需要更基礎(chǔ)的大腦結(jié)構(gòu)提前發(fā)育。
不過很有趣的一點是，在一定程度上，這種重復(fù)的、響應(yīng)及時的看護會讓大腦的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)得到最理想的發(fā)育，從而也會為這種更高級別的思考能力打下良好的基礎(chǔ)。也就是說，孩子會更聰明，當(dāng)然未來也很有可能更有手段操控別人。但是現(xiàn)在還不是擔(dān)心的時候。
04
大腦會持續(xù)的尋找模式和其中的含義。通過尋找事物發(fā)生之間順序（比如一件事總會在時間上緊挨著另一件事發(fā)生）的聯(lián)系來學(xué)習(xí)并且創(chuàng)造其中的含義。舉個例子可能會清楚些：
我們都知道下完大雨之后，溫度一般會降一些，所以再出門一般就會多添件衣服。這個其實不是天生就知道的，是我們出門挨過凍之后才學(xué)會的。
事實上，這種也被稱為連結(jié)學(xué)習(xí)（associative learning ）的學(xué)習(xí)方式，我們會終身持續(xù)。我們大量的知識都是基于這種學(xué)習(xí)方式獲得的。
再比如著名的Pavlov實驗：
1903年，Ivan Pavlov做的一個很經(jīng)典的實驗證明動物可以把給它送食吃和特定的事件聯(lián)系起來。實驗中，給一只狗每次送食物之前，實驗人員都會先搖一下鈴鐺。這只狗很快就把鈴聲和給食物吃連接起來。再以后即使沒有送食物，只要聽到鈴聲，狗也會分泌唾液。
嬰兒的大腦從出生后就開始形成基本的連結(jié)。比如，很快嬰兒就學(xué)會了把不舒服（餓了、潮濕的臟尿不濕、突然的大聲等等）和關(guān)愛的父母快速響應(yīng)他的哭聲并且解決他的問題連結(jié)起來。他的大腦會形成諸如下面所列的各種模式：
餓了，會有人喂我。
冷了，有人會溫暖我。
當(dāng)我不開心，有人安慰我。
這個人的行為是這樣的模式，我認出了這種模式。
我可以有一些控制并且知道會發(fā)生什么。
…...
這些模式幫助大腦組織各種接受到的感知，從而可以更好的預(yù)期接下來會發(fā)生什么。能夠預(yù)期，包括預(yù)測可以依賴誰，不可以依賴誰，是嬰兒生存的關(guān)鍵。
從而快速及時的看護不僅不會寵壞嬰兒，實際上還會讓孩子的哭減少，因為嬰兒學(xué)會了識別相應(yīng)的看護模式，他們知道不用真哭就可以滿足他們的需求。
05
那2歲的孩子會被寵壞么？當(dāng)然可以。
嬰兒（0-1歲）和2歲的孩子的大腦在生理上有明顯的差異。
隨著孩子長大，大腦額葉的功能就會越來越強大，而且孩子也已經(jīng)有了許多的經(jīng)歷。
他們已經(jīng)有能力把更復(fù)雜的現(xiàn)象連結(jié)在一起，其中就包括如何操控一個狀況來得到自己想要的東西。
