? ? 在當(dāng)今快速發(fā)展的教育環(huán)境中，教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力養(yǎng)成對于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。教師只有具備專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，身為教師的我們需要通過學(xué)術(shù)研究、閱讀專業(yè)書籍、參加各種培訓(xùn)等方式不斷擴(kuò)展知識面?！稊?shù)字時代的學(xué)與教2﹣揭秘課堂變革路線圖》的第四模塊就給了我們具體的指引。其一，在課堂上設(shè)計有思考性的問題是教師對教材的深入理解的備課能力，是課堂教學(xué)過程的奠基石。其二，數(shù)字時代的課堂需要我們大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計同時進(jìn)行實踐記錄，然后進(jìn)行反思改進(jìn)，接著再設(shè)計再實踐，再反思改進(jìn)。在教學(xué)實踐中，不斷地螺旋前進(jìn)。達(dá)到教學(xué)"迭代"。從而促進(jìn)師生共同發(fā)展。最后，根據(jù)課堂學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，老師有高度的敏感度這有賴于老師在課堂教學(xué)實踐中不斷累教學(xué)經(jīng)驗。充分調(diào)動學(xué)生參與度和思考合力是數(shù)字時代課堂核心素養(yǎng)目標(biāo)，而教師要從數(shù)據(jù)出發(fā)清晰地看見學(xué)生的反饋，選擇正確的教學(xué)決策提高課堂質(zhì)量。教師要不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，才能使自己的課堂教學(xué)水平不斷提升?？偟膩碚f要成為符合新時代要求的教師，我們要做到勤于反思與成長。在教學(xué)過程中需要不斷地記錄教學(xué)過程中的感受和體會，審視自己的教學(xué)實踐以及學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)，