? ? 《荷花》是部編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的課文，作者是葉圣陶先生。本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，給人美的享受。體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言是本單元的閱讀要素。教學(xué)時(shí)，我抓住文中的重點(diǎn)段落2、3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，體會(huì)“這一池荷花就是一大幅活的畫”，取得了比較好的教學(xué)效果。

? ? ? 教師的成長(zhǎng)離不開反思：

? ? ? 1.借助多媒體讓學(xué)生朗讀感悟，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言。為了讓學(xué)生能身臨其境，好好體味語(yǔ)言文字的美，我利用多媒體出示荷花圖片，同時(shí)結(jié)合書中插圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多種形式的讀，讓學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上，聲情并茂去讀，想象自己也變成一朵亭亭玉立的荷花。?

? ? 2.積累表達(dá)，遷移訓(xùn)練，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教學(xué)第三自然段時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)作者所描寫的荷花的三種姿態(tài)的句子，在讓學(xué)生用這些句子填空，邊填邊想象荷花的樣子，再想象荷花的其他姿態(tài)，感受荷花的姿態(tài)美。

? ? 3.抓住留白，發(fā)揮想象，指導(dǎo)說話寫話。第四自然段結(jié)尾處有一處留白:“小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……”我抓住省略號(hào)，提醒學(xué)生清晨荷塘的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生想象:如果此時(shí)，你也是池中的一朵荷花，你會(huì)看到聽到想到些什么呢？讓學(xué)生融入這幅畫，與作者產(chǎn)生情感共鳴。

? ? ? 任何一節(jié)課都無完美之說，我們力爭(zhēng)去做到完美。這節(jié)有許多不足，有待改進(jìn)。

? ? ? 1.今后備課不僅僅是備教材，還要備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際。三年級(jí)學(xué)生年齡小，感悟荷花姿勢(shì)美可以利用多媒體出示荷花的其它姿勢(shì)引導(dǎo)孩子想象，讓他們有話說，第四自然段引導(dǎo)孩子想象一環(huán)，可以用仿寫填空的形式設(shè)計(jì)，讓他們會(huì)說。

? ? 2.多學(xué)習(xí)如運(yùn)用新的信息技術(shù)，提高課堂的活力等。