今天聽了高麗老師的微課分享: 為何學(xué)霸也厭學(xué)？閃現(xiàn)出一個(gè)畫面，一位成績(jī)特別優(yōu)秀優(yōu)異，家長(zhǎng)老師同學(xué)眼中的好孩子，畢業(yè)之后表現(xiàn)一般，對(duì)社會(huì)對(duì)家庭并沒(méi)有什么大的幫助，反而過(guò)著并不幸福的生活。

我想這是我們作家長(zhǎng)的，最初培養(yǎng)孩子并不想要的結(jié)果，可偏偏就是這樣的不如人意。

原因是:孩子上學(xué)時(shí)沒(méi)有豐富的人生體驗(yàn)，經(jīng)歷不了那么多，接觸學(xué)習(xí)以外的事兒太少。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了考大學(xué)而考大學(xué)，他自己的喜悅和自豪感完全來(lái)自于父母和自己的成績(jī)，不是來(lái)自于內(nèi)心，缺少困難克服和積極進(jìn)取的精神。

孩子成長(zhǎng)的道路上遇到的問(wèn)題，按照院長(zhǎng)的開創(chuàng)的理念，總有正確的答案和解決方法:

1. 建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從小學(xué)習(xí)在人生中的重要性，使孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件自然的事情。

2. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天抽出一定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。

3. 培養(yǎng)孩子的好奇心，保持對(duì)未知事物探索的渴望。

4. 發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的天賦。揚(yáng)長(zhǎng)避短，更容易取得成就。

5. 了解孩子能力底線，不宜施加壓力太大，多鼓勵(lì)多幫助，少斥責(zé)少埋怨。

6. 還有對(duì)心理的調(diào)整，給他做一個(gè)對(duì)比，學(xué)習(xí)可累，開出租車的叔叔累不累？半夜外科急診的大夫累不累？烈火下的消防員累不累？他們真的甘愿做這些事情嗎？不見(jiàn)得，是因?yàn)樨?zé)任、使命不得不做。孩子們也是這樣，不管學(xué)習(xí)有多苦，有多累，你必須得做，因?yàn)檫@是你的責(zé)任，我們就需要責(zé)任，使命我們不得不做。

只有把學(xué)習(xí)和責(zé)任使命，成就感聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，有好多問(wèn)題其實(shí)都能解決。

要幫助到孩子，我們作家長(zhǎng)的首先提升自己，先學(xué)習(xí)早學(xué)習(xí)，先要了解孩子現(xiàn)在的情況，找到問(wèn)題的根源，制定可行的教育方案，一步步實(shí)施，一點(diǎn)點(diǎn)的改變。