學(xué)余映潮老師教語文

——如何多角度解讀文本

我用“大量”，表現(xiàn)我對課文極其認(rèn)真的反復(fù)研讀。

我的公開課，無一不是艱苦地精讀教材、精讀有關(guān)文獻(xiàn)的結(jié)果。典型

的例子是，對《記承天寺夜游》“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”這個(gè)句子的研讀欣賞，我擁有約4500字的資料，對《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》的“句解”資料，有17000余字；更典型的例子是，2013年暑假，我用18天的時(shí)間，寫出了18篇角度各異的賞析《孔乙己》的短文：

20130621? 關(guān)于《孔乙己》的小說基本知識

20130622? 說說孔乙己的“長衫”

20130623? 孔乙已“臉色描寫”賞析

20130624? 茴香豆的妙用

20130625 《孔乙己》首段賞析

20130625? 《孔乙己》中的“錢數(shù)”

20130626? 最值得品味的是孔乙已的挨打

20130627? 說一說孔乙己的“手”

20130628? 孔乙己再也不說之乎者也了

20130629? 《孔乙己》片段比讀

20130630? 《孔乙己》的這一段好在哪里

20130701? 《孔乙己》中的對比

20130702? 《孔乙己》中的“偷”

20130703? 《孔乙己》中的“笑”

20130704? 《孔乙已》的“酒”

20130705? ? 說說丁舉人拷打孔乙已

20130706? 《孔乙己》中的一句話

20130707? 《孔乙己》的讀法

我的感想：18篇角度各異的《孔乙己》解讀文章，讓人敬佩，讓人震撼，這就是一個(gè)優(yōu)秀老師成功的階梯！