一、周回顧基本信息

周開始日期：2019.05.05
周結(jié)束日期：2019.05.11
周回顧日期：2019.05.12
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二、回顧內(nèi)容

一）回顧本周用時情況

1. 本周用時情況

計劃用時： 82.5小時
實際用時： 81.6小時

2. 用時趨勢統(tǒng)計

二）回顧任務完成情況

1. 任務數(shù)量

計劃內(nèi)任務43項，完成23項，完成率53%；
計劃外任務36項，完成27項，完成率75%；
整體完成率63%。

2. 完成任務分析

• 每日反思，回顧本周。第1次聽到成甲老師介紹，他每天要花兩個小時做反思，當時就有讀者問怎么有時間的。其實時間長短因人而宜，哪怕每天花個15分鐘，不會占用太多的休息時間。

  回憶當天除了做過哪些事、有哪些收獲，更需要提取價值——同樣的經(jīng)驗還可以用于哪些事情？同樣的過程我怎樣去做流程化？怎么樣上升到戰(zhàn)略維度去思考？

• 編制補線清單，并給相關(guān)部門培訓。如果用熵增定律來看，原本從一、兩個部門就能確認的補線，變成了有三、四個部門簽字；原本直接通知現(xiàn)場，現(xiàn)在要經(jīng)過烘烤、測試、再烘烤等多個環(huán)節(jié)，完全是在增加步驟。

  我先引入一個機制，把原有的供應鏈給打破、縮短、重組，以此讓整個過程變得簡捷、明了，并做到信息共享。

• 整理摩擦及環(huán)境試驗記錄。本來沒有多難的事情，硬是被我拖了近半個月；原本可以盡快出結(jié)果的，我也沒有主動地跟進。過程當中雖然有新的風險冒出來，像停電、標簽變更以及德國新的要求，但是作為一個專業(yè)人士，理應把項目風險管理也考慮在內(nèi)。

  在德國人看來，他只要看到結(jié)果不會比原來差就行，未必要追求更完美的表現(xiàn)。

• 搬遷s-s區(qū)域。推諉是正常的，但沒有回應就說不過去了，而且是這么長的時間。如果以后再有新項目網(wǎng)絡建設(shè)，也采取一樣的方法：先要錢-不給-就要人，一般人不會連續(xù)拒絕對方兩次。

• 給檢驗員做質(zhì)量意識培訓。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來有這么多BU的客訴都沒有傳達到一線。那些報告幾乎只是在應付客戶，根本沒有落實、推進。

• 復盤《寧向東的管理學課》。做幕布筆記，不拘泥于格式和表達，所以學習起來可以利用碎片時間，像打的時或者等女友時。

  寧老師的課程通俗易懂，一開始讀的時候還有些不習慣——這不是沒有必要難度嗎？

• 參加《混沌商學院》“能量與熵”的課程。和Q1相比，現(xiàn)在每次聽完課，習題和刻意練習均能高質(zhì)量地完成。

3. 未完成任務分析

• 和女兒一起讀書、寫作、解決問題。這周只投入4個小時不到，確實不夠。我每天回家都要晚上九、十點鐘，只能在早晨陪她讀一會兒英語。盡可能在周末的時間來陪伴她吧。

• 建立C項目成本計劃。仍然覺得項目管理無從下手，翻遍PMBOK也找不到一個可以落地的工具或表格，滿滿的只有概念。所以接下來就是要落地、推進，將每項任務都列入掌控。

• 列出a項目風險項。之前項目大幅度延遲，就是因為出現(xiàn)了不匹配的風險。現(xiàn)在更要考慮周到。

• 制定培訓計劃。培訓的資源不夠，而部門內(nèi)又無法獲取，所以得向外求。既然短時間內(nèi)無法獲得資源，所以自己更是要多學習、多讀書，彌補這塊短板。

• 每天鍛煉30分鐘。最近七周每天只有15分鐘。早上如果起晚一點，就來不及鍛煉；晚上回家之后更不想動。直到兩年前還在進行半馬、暴走這樣的高強度運動，多少也有點中年意義感缺失，所以現(xiàn)在這種基礎(chǔ)的Fit還是要維持下來。

4. 計劃外任務

本周一共36個計劃外任務，完成3/4。之前永澄說過，寫在日程表上的是神圣而不可侵犯的，要慎之又慎。面對這么多的任務，確實有不得不做的，該如何取舍呢？

• 帶昝銳參觀車間。當阿里集團有1萬多人規(guī)模的時候，招聘、培訓還要馬云親自上陣，我又有什么理由把自己端得太高呢？

• 協(xié)調(diào)a測試工裝損壞造成的延誤。不患寡而患不均，當我因為底下人的無心之過而狠狠地處罰他們時，看到一些同事卻面無畏色地吹牛、撒謊，我心有不公啊。

• 溝通員工轉(zhuǎn)正事宜。要防止劣幣驅(qū)逐良幣的情況發(fā)生，所以更要滿足優(yōu)秀員工的需求。

三）回顧本周突出問題

本周事件：在混沌商學院所學的知識、模式、范式，無法用于實際工作場景。

感受：所收獲的價值以及每次課后的輸出遠低于當初預期。

Why：三層系統(tǒng)模型

• 有效層：從已經(jīng)學習的5個模塊來看，李善友老師講的非連續(xù)性和第二曲線，都接近于更本質(zhì)的認知科學；衛(wèi)哲老師講的組織創(chuàng)新，、王賽老師講的營銷創(chuàng)新，也都非常接地氣，有真實的案例和抓手的方法；李鐵夫教授講的物理學思維，將機械論、熱力學、量子力學等大一、大二的物理課程做了全面的回顧。我們職場人的確應該每隔一段時間，就復習一下基礎(chǔ)學科。

• 悖論層：但除去引發(fā)我們反思的課程及問題外，像企業(yè)戰(zhàn)略、集團營銷、公司招聘、梯隊建設(shè)等，大部分我現(xiàn)在都無法觸及并且影響到相關(guān)部門。

• 升維層：Why: 我無法在老板面前給他的戰(zhàn)略提意見，我無法給銷售部門出謀劃策，我也影響不了HR的招聘，我只能做好我當前的英語培訓、質(zhì)量意識培訓等。

  How：但這不妨礙我提供影響老板決策的報告；而且既然學了《關(guān)系攻略》和《思考快與慢》的理論，我也可以給出供銷售參考的接單狀況的數(shù)據(jù)，也可以給HR部門提出有效的建議。

  將年度KPI目標和現(xiàn)有的資源結(jié)合起來，盡可能提供有利于完成KPI目標的意見和建議。

  What：重新回顧一下做混沌商學院刻意練習時的設(shè)想，按PORT模型進行拆分，并拆解任務項，落地、推進。

四）上周問題行動回顧

無

五）本周收獲及成果

三篇《寧向東的管理學課》幕布筆記，一篇未完成的《系統(tǒng)之美》檢視閱讀。
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三、回顧收尾

一）周回顧耗時：

執(zhí)行時間：2019.05.12
用時：2小時10分鐘

二）回顧修訂周檢視流程情況

無