【每日成長-如何提高自己的智商】

一、概念：

1.大部分智商不是天定的，是后天養(yǎng)成的。新的知識(shí)點(diǎn)是智商上升所需具備的條件。新知識(shí)點(diǎn)有應(yīng)用，智商就開始事實(shí)上拉升；如果不用，新知識(shí)點(diǎn)形如虛設(shè)。所謂的智商就是“解決問題的能力”。

智商的表現(xiàn)：

腦子里有多少個(gè)清晰、準(zhǔn)確、必要的概念；

那些清晰、準(zhǔn)確、必要的概念有多少清晰、必要、準(zhǔn)確的關(guān)聯(lián)。

碎片化的只不過是時(shí)間，而不應(yīng)該是學(xué)習(xí)。

2.所謂的“價(jià)值觀”，就是不斷分辨“什么更好？什么最好？”所謂的“方法論”就是不斷思考“如何做？如何改進(jìn)”價(jià)值觀決定選擇的質(zhì)量，方法論決定選擇后行動(dòng)的質(zhì)量。注意力＞時(shí)間＞金錢。

3.所謂的情商也只不過是智商的一種，都是可以習(xí)得，培養(yǎng)，進(jìn)步和“精進(jìn)”。通過“設(shè)身處地”從他人角度思考，觀察，感受來“自動(dòng)”提高情商。

二、方法：

1.調(diào)整關(guān)注焦點(diǎn)，實(shí)際就是價(jià)值觀的調(diào)整：

嘗試采用不同的價(jià)值觀去研究某一事物；

調(diào)用元認(rèn)知能力去分析不同價(jià)值觀帶來的不同選擇，以及那選擇的后果；

經(jīng)過比較，選擇長期效果更好的那個(gè)價(jià)值觀；

2.“授課評(píng)判方法論”：

看一個(gè)老師是否會(huì)講課，就看他是否有能力在同一時(shí)間里，讓不同類的學(xué)生對(duì)某一問題達(dá)到相同的理解程度；

3.面對(duì)知識(shí)，面對(duì)實(shí)踐，長期來看會(huì)有更好的選擇；

三、個(gè)人體會(huì)

1、你的關(guān)注點(diǎn)在哪里，結(jié)果就產(chǎn)生在哪里。就像這兩天業(yè)績沖刺，我的關(guān)注點(diǎn)就是考核差距和營銷隊(duì)伍績效收入差。沒達(dá)到考核的抓考核，其實(shí)一兩萬的業(yè)績差距每一位客戶經(jīng)理只要意愿強(qiáng)，都是可以達(dá)到考核的。對(duì)于達(dá)到考核的團(tuán)隊(duì)經(jīng)理今日抓管理津貼，一兩萬的業(yè)績差背后就是一兩千的收入差。利用同心圓的方式上傳下達(dá)，團(tuán)隊(duì)經(jīng)理關(guān)注這個(gè)事情，想著這個(gè)事情，結(jié)果也就產(chǎn)生了；所以，認(rèn)為，有時(shí)候有點(diǎn)情商的溝通就是為引起關(guān)注，引起自動(dòng)自覺，喚起行動(dòng)；

2.在面對(duì)兩難抉擇，選擇更受虐的對(duì)自己的成長更有幫助些。不斷思考，不斷踐行，不斷進(jìn)步，不能只停留在“知道”層面。我們在走上坡路的時(shí)候才會(huì)感到艱難，走對(duì)自己成長有幫助的上坡路才會(huì)讓自己越來越有價(jià)值。做才有，不做更好的選擇那是倒退，更可能結(jié)果是跟不上，什么都沒有。