Day8 觀課議課，一路同行

(230807任書苗 新網(wǎng)師第56次打卡，今日打卡字數(shù)647字 )

今天開始讀陳大偉老師的《觀課議課與教師成長》

一、什么是觀課議課？

觀課，是觀察，最實用的工具是人，首先優(yōu)化“自己”來觀察，或觀察教學設計，或用觀察工具（相機等）來觀察。

議課，是討論，是觀察者以平等的身份來討論這堂課里的教師狀態(tài)、能力、策略，學生的狀態(tài)、能力、策略，教學憑借的內(nèi)容、手段、工具、時空是否合宜等。

觀課議課觀的是課議的是課，但關注的焦點不僅僅是課，而是教師的專業(yè)發(fā)展。

二、觀課議課的目的和意義

教師不能僅研究課的教法，教師要有針對學生進行個性化教學情境的能力，教師應該為自己的課堂教學承擔思考和選擇的責任，教師獲得專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑是進行課程與教學研究。觀課議課主要定位于人的發(fā)展。

在觀課議課時，大家都可以有憑據(jù)地進行觀課議課，進行平等對話，通過對話能產(chǎn)生建設性的啟發(fā)，對執(zhí)教者和觀課者都是，這樣的價值就很大了。最少自己能觀察好自己的課了，能夠自我設計改進的路徑了。

三、課堂教學是教師永遠未完成的一種創(chuàng)造。

人因思而變。

專業(yè)聽課絕不僅僅是記下聽課內(nèi)容，還要觀察教師的儀態(tài)、教學策略等，還要觀察學生的學習狀態(tài)，還要觀察教室環(huán)境等。

就像我們聽課時喜歡提前進教室觀察教室的布置，還會翻翻學生的書、練習等，以觀察出課堂聽課中容易忽略或者是看不到的東西。

“觀課教師不只是課堂教學的觀察者、研究者，同時也是授課教師的助教；觀課的任務不是收集信息以證明這節(jié)課有哪些優(yōu)點、不足，而是讓學生更好地學習、學得更好。因此觀課教師要促進學生學、指導學生學，協(xié)助授課教師實現(xiàn)學生的學。”總之，觀課議課關懷學生，就是要關注和關心學生的感受與體驗，追求和實現(xiàn)學生更好的發(fā)展?！?br>