1.游戲的類型

1.1數(shù)學(xué)類

1.1.1《圣數(shù)學(xué)》

用幾千道難度逐漸提升的動(dòng)畫式數(shù)學(xué)題來挑戰(zhàn)學(xué)生的能力。

1.1.2《拯救小怪獸》

它要玩家旋轉(zhuǎn)一個(gè)數(shù)字表盤，對(duì)復(fù)雜的數(shù)字組合完成加、減、乘等運(yùn)算，以此來選擇一系列的鎖。整個(gè)過程中都沒有普通數(shù)學(xué)練習(xí)中常見的運(yùn)算符號(hào)。游戲的界面是一個(gè)表盤，與普通的六十分鐘表盤相似，只不過是最大的刻度到了六十五（記住這個(gè)數(shù)字?。?。在每個(gè)關(guān)卡中，玩家都需要找出最有效的方法，將小齒輪扳動(dòng)到較小數(shù)字的倍數(shù)，來命中一系列刻在表盤面的目標(biāo)數(shù)字。你需要運(yùn)用一種、兩種、甚至全部三種數(shù)學(xué)運(yùn)算法則，來算出較小數(shù)字的倍數(shù)，據(jù)此向前或向后旋轉(zhuǎn)表盤。比如，在一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的關(guān)卡中，玩家需要用6的倍數(shù)命中三個(gè)目標(biāo)——6、18、54，由此選擇一把鎖。這非常簡(jiǎn)單。但是接下來的關(guān)卡有三個(gè)新的目標(biāo)——35、47和59——它們?nèi)疾皇?的倍數(shù)。你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，唯一能命中目標(biāo)的方法，就是將表盤從65開始向后撥動(dòng)（65減6是59，59減18是47，以此類推）。隨著難度逐漸增加，原本輕松隨意的數(shù)字游戲變得更有目的性。很快，你就得操控三個(gè)不同齒輪來命中五個(gè)目標(biāo)，并且必須在六步之內(nèi)完成。如果你希望通關(guān)的話，就必須進(jìn)行戰(zhàn)略性思考，將大表盤和小齒輪看做一個(gè)系統(tǒng)。

隨著數(shù)字之間的間距變得越來越復(fù)雜，你也更加急迫地需要追蹤它們的變化，簡(jiǎn)單的算術(shù)已經(jīng)變成了代數(shù)問題。

1.1.3《龍箱》

它不是關(guān)于代數(shù)的，它關(guān)于速度和想象。設(shè)計(jì)者說，數(shù)學(xué)就是創(chuàng)造力，就是玩。它獨(dú)特、有趣、引人入勝，能夠讓孩子們?cè)谒牡搅昼妰?nèi)思考代數(shù)問題。適合學(xué)齡前兒童。

游戲界面分成兩個(gè)部分，裝著小龍的盒子在一邊。另一邊是“卡片”，上面有隨機(jī)出現(xiàn)的圖像，包括蜥蜴、天牛、深海魚、憤怒的番茄等等。玩家要想通關(guān)，就必須點(diǎn)擊、按住、拖拽卡片，確保小龍那一側(cè)只有它自己。如果你做到了，小龍就會(huì)鬧哄哄地吃掉在另一邊的所有東西，順利通關(guān)。再過幾關(guān)，玩家就會(huì)遇到“夜卡”，上面有各種生物的暗黑版本。你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們代表負(fù)數(shù)。再過幾關(guān)，玩家就要制定策略，決定要先除掉哪張卡，其實(shí)就是運(yùn)算次序。在第十八關(guān)，一個(gè)漂浮的字母“x”暫時(shí)取代了裝有小龍的小木盒。此刻，你要解決的就是初等代數(shù)問題了。而從你下載這關(guān)游戲開始，也才不過三分鐘。

這個(gè)怪異的小游戲共有一百關(guān)；其中，并沒有任何解釋說明。加法、乘法、除法、分?jǐn)?shù)等運(yùn)算都出現(xiàn)了，但卻沒有闡述與解釋。到第一百關(guān)，已經(jīng)可以解決這樣復(fù)雜的問題2/x+d/e=b/x。盡管你只有四歲。

1.2 STEM類

1.2.1《牛頓的萬有引力》

大理石球滾出滑道，滾上一個(gè)中間有溝槽的鋼架。需要收集各種形狀的虛擬磚塊來提供能量，讓小球越過溝槽，爬上斜坡。清理了整個(gè)斜坡后，按鈕就在下邊等著你啦。

如果要做天體實(shí)驗(yàn)課，可以打造一個(gè)天體的實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景，里面發(fā)生了一些探險(xiǎn)的故事，故事情節(jié)可參考神奇校車之《月球探險(xiǎn)》《穿越太陽系》以及《三體》，考慮如何才能讓孩子給他配音，最低要求是讓孩子觀看故事情節(jié)。

1.2.2《我的世界》

搭建類游戲

1.2.3《小小機(jī)器人》

游戲主角是一個(gè)4英寸高的家庭清潔機(jī)器人，它必須讓全家人都開開心心，既要打掃干凈房?jī)r(jià)，也要幫家里人解決難題。而這一切依賴于一根短的離譜的電源線和一動(dòng)不動(dòng)就需要充電的電池。

在設(shè)計(jì)機(jī)器人類的游戲時(shí)，同時(shí)可參考《機(jī)器人總動(dòng)員》，它是2008年一部由安德魯·斯坦頓編導(dǎo)的科幻動(dòng)畫電影。由皮克斯動(dòng)畫工作室進(jìn)行制作，故事講述了地球上的清掃型機(jī)器人瓦力偶遇并愛上了機(jī)器人夏娃后，追隨她進(jìn)入太空歷險(xiǎn)的一系列故事。

1.3.4口袋妖怪

是任天堂公司開發(fā)，教孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^交易那些充滿了專業(yè)化、技術(shù)化、交叉引用的文本的游戲卡牌，對(duì)超過700種不同類型的生物進(jìn)行分析和歸類。

1.3 人文類

1.3.1《第二人生》

玩家同在這個(gè)虛擬世界中的其他人發(fā)生各種各樣的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自己在第一人生中沒能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

1.3.2《魔獸世界》

1.4閱讀類

1.4.1《游戲：瓦爾登湖》

根據(jù)《瓦爾登湖》改編，書中沒有不同關(guān)卡，只有陽光燦爛的白晝，星光普照的夜晚，涇渭分明的四季，以及一本記錄著梭羅警句的日志。此游戲邀請(qǐng)人們?nèi)ラ喿x并思考《瓦爾登湖》這本書。

1.4.2《圖書館探秘》

游戲中，玩家可以跟許多經(jīng)典名著中的角色互動(dòng)，比如和化身博士、柴郡貓等一起去探險(xiǎn)。核心是有上千本經(jīng)典或現(xiàn)代的電子讀物與游戲無縫銜接在一起，孩子們隨時(shí)可以閱讀。此游戲能記錄下玩家讀過什么書、讀到什么地方、理解的如何。

適合六年級(jí)至高中的學(xué)生。

1.5意念類

第一雞稱射擊游戲

通過腦電波驅(qū)動(dòng)將精力集中在小雞身上，然后說：小雞，跑起來！小雞就會(huì)跑起來?？捎糜谥委熥⒁饬θ毕荻鄤?dòng)癥。

2.觀點(diǎn)

2.1 游戲可以重塑閱讀

把在線游戲、卡牌交換同小說情節(jié)交織在一起。用小說觸碰孩子的內(nèi)心，給予他們一種體驗(yàn)，讓他們意識(shí)到閱讀可能是另外一種冒險(xiǎn)。

2.2 游戲不一定會(huì)導(dǎo)致暴力

班杜拉的暴力模仿實(shí)驗(yàn)可能是誤導(dǎo)人的，擊打充氣小丑與現(xiàn)實(shí)生活中的暴力可能沒有任何關(guān)系。

游戲本身并沒有好壞之分。如果適度玩游戲，并得到成人的指導(dǎo)或朋友的協(xié)助，游戲就是有益的，具有持續(xù)的認(rèn)知效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。

3.啟發(fā)

（1）買更多pad或手機(jī)，找出其有比較適合教學(xué)的功能、游戲等，將其融合到教學(xué)中，必須盡快去測(cè)試

（2）游戲的最佳時(shí)段是在初中，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生會(huì)感覺到學(xué)校的學(xué)習(xí)無趣

（3）去看《全景探秘游戲設(shè)計(jì)藝術(shù)》，已加入購(gòu)物車

（4）如果要做錄課，可以采用游戲的形式，即只是人和機(jī)器的交流

（5）吉吉（企鵝）順利通過或有障礙物；獅子跑著跑著穿越障礙物或陷阱泥潭中。

選擇吉吉（企鵝）而不是袋鼠的原因：如果是袋鼠，孩子們會(huì)很困惑，袋鼠為什么不直接跳過障礙呢？而一只企鵝，無意是需要你的幫助的。

（6）將所學(xué)內(nèi)容與游戲貫穿起來，研究：版本1：通過熟練地掌握數(shù)學(xué)來推動(dòng)游戲的進(jìn)程；版本2，完成數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)之后才能玩一會(huì)兒游戲。兩個(gè)版本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容相同，但是玩第一個(gè)版本的學(xué)生學(xué)習(xí)了更多的數(shù)學(xué)。當(dāng)學(xué)生們可以自主選擇時(shí)，那些玩第一個(gè)版本的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間多了七倍。

（7）認(rèn)識(shí)有名的游戲設(shè)計(jì)師（微博、公眾號(hào)、微信），并去找中國(guó)的一些教育類尤其是學(xué)科類的游戲去玩

（8）用游戲教系統(tǒng)性思考