學(xué)數(shù)學(xué)“三真課堂”是一種聚焦于提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生素養(yǎng)的創(chuàng)新教學(xué)理念，圍繞“真情境、真問題、真探究”三個(gè)關(guān)鍵維度展開。

真情境

（1）生活關(guān)聯(lián)：將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來。（2）故事引入：通過有趣的故事來包裝數(shù)學(xué)內(nèi)容，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

真問題

（1）啟發(fā)性提問：在授課過程中，教師不應(yīng)當(dāng)直接灌輸知識(shí)，而是應(yīng)該提出一些能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問題。（2）分層設(shè)疑：根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，設(shè)計(jì)不同難度的問題，形成階梯式的提問。對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，可以提出一些簡(jiǎn)單的問題來幫助他們鞏固基本概念；而對(duì)于那些學(xué)有余力的學(xué)生，則可以提出更復(fù)雜的問題，讓他們進(jìn)行更深入的思考和分析。

真探究

（1）自主探索：在教學(xué)過程中，我們給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們自主地去摸索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。（2）小組協(xié)作：我們還特別注重小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式。通過組織小組討論來解決數(shù)學(xué)難題，組員們可以交流各自的想法，碰撞出思維的火花。（3）實(shí)踐拓展：為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，我們?cè)谡n后安排了實(shí)踐任務(wù)。