p93.讀書應成為最重要的興趣發(fā)源地。學校應成為書籍的世界。

p93.我建議一至三年級，至少一至二年級的學生最好不到學校圖書館去找書，因為沒有任何人比教師更了解這些學生該讀什么書。

p93.有時應該讓一個學生讀他當時最需要的一本適合于自己的書，而這是誰也沒有教師知道得清楚的。

p93.要記住，任何愛好如果不觸動思維、內(nèi)心、靈魂，就不會帶來益處。我要強調的是，對書的愛好應成為首要的愛好。這種愛好應終生保持下去。不論你教什么課程——文學或歷史，物理或制圖，生物或數(shù)學，書籍都應成為興趣的首要發(fā)源地。你必須把學生引向這一發(fā)源地（只要你想當他們的教師）。

p94.要跟自己所教的學生一道去學校圖書館，向他們介紹那里的書籍，建議他們可以借哪些書來閱讀。要給圖書管理員開列閱讀推薦書目（當然，書目應包括藏書架上陳列的書籍）。

p94.應引導每個學生去的第二個興趣發(fā)源地，是他所喜愛的功課。只有當學生在求學年代有一筆最貴重的財富——自由活動時間，才能產(chǎn)生對功課的熱愛和智力積極性。

p94.教師集體應深刻考慮，如何做到下半天在學校里使激起學生深入鉆研各門科學的許多興趣發(fā)源地都開動起來。

p94.這不僅指上面談過的各門功課的科學小組，還包括從事一種積極活動，在這種活動中理論知識成了促進創(chuàng)造和完成智力任務及勞動任務的主要動力。