七年級(jí)下學(xué)期馬上接近尾聲，接手這個(gè)班級(jí)以來，我記憶中好像只寫過一篇關(guān)于學(xué)生的文章，想想有些單薄。

畢竟，日子是那樣的豐富多彩，文字里的我們也應(yīng)該是多姿多彩才好。想著給學(xué)生們復(fù)習(xí)，那就從他們最害怕的“作文”開始，這樣就沒有了逃避和偷懶的理由。

作文，不僅學(xué)生怕，其實(shí)對(duì)于教師的我來說，依舊是怕。這樣害怕的心里一直從上學(xué)時(shí)的作文到工作后的論文，畏難是正常的，每個(gè)人都不是一開始就能寫出好文的。海明威曾經(jīng)說：一切文章開始時(shí)都是一坨狗屎。更何況我們這些普通的學(xué)子和老師呢。

寫文普通是正常，寫文不好是普通現(xiàn)象，很多時(shí)候是我們的對(duì)標(biāo)要求太高了，讓自己越來越想逃離。越是逃離，就越逃不掉，痛苦應(yīng)運(yùn)而生。

如何突破這樣的現(xiàn)象或者是打破這樣的“魔咒”，感謝書籍給我力量，更感謝自己一直不斷地學(xué)習(xí)，才能遇到更合適的文字，更正確的方法，解脫我，更解脫了學(xué)生。

最近一直在拜讀王老師的《作文教學(xué)筆記》。其實(shí)我看的不太多，只是看到了哪里，想到了哪里，就在班級(jí)里慢慢的嘗試起來。例如，今天的幸福收納箱這個(gè)話題就是在不斷地嘗試?yán)锷L(zhǎng)出來的小小樹苗。

從前，我改文章，很喜歡細(xì)致入微地改，總覺得自己工作特別認(rèn)真，一句一句地劃著，一字一字地調(diào)整，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的修正著，結(jié)果呢？改的太累，學(xué)生往往都是看一眼就往抽屜里面塞。滿腔的熱血在那一刻仿佛凝固，僵化。

原來，學(xué)生是這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那我改作文的意義到底何在？

尋方法，用方法。難的事情我們做不來，大的成果我們也出不來，索性就從引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊小事，寫好一個(gè)句子開始。就像王老師說：我永遠(yuǎn)都在等一個(gè)好句子。讓學(xué)生從害怕到敢于寫，從不會(huì)寫到愿意寫，再到如何寫好一個(gè)句子。我就這樣照貓畫虎，有樣學(xué)樣。

從一張簡(jiǎn)單的圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生先觀察，談感悟，說重點(diǎn)，尋詞語，補(bǔ)句子。課前5分鐘發(fā)揮的淋漓盡致，學(xué)生們上課開心了，思想活躍了，膽子也大了，聲音響亮了，文字也多了，句子也真了，美好不就這樣來了嘛，幸福的收納箱開始啟動(dòng)了。

有人說：幸福就是每天能平安的活著。這讓我不禁想起了余華那本《活著》的主人公：富貴。看看他的坎坷人生，才明白，活著才是世上最大的幸福，不會(huì)只有一句口號(hào)。

有人說：幸福是衣食無憂，而是來自心中的嗯暖。曾經(jīng)何時(shí)我們給予過孩子無數(shù)的物質(zhì)滿足，卻常常忽略帶給她的責(zé)備、貶低、謾罵的情緒和冷漠的表情，而不是一份輕聲問候，不是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，而不是一句“別怕，孩子，我們一直都支持你”。

有人說：幸福不是考了一百分的喜悅，而是媽媽簽過字的那張?jiān)嚲?。原來，他們要的幸福就是媽媽的認(rèn)可，媽媽的看見，媽媽的鼓勵(lì)，以及媽媽的陪伴。

有人說：幸福不是嘗遍天下美食，而是饑餓時(shí)能吃到95歲奶奶煮的那碗清湯面。讀這樣的文字，讓我心中不覺暖意許久。

這就是學(xué)生們，愿意用真心去思考，用真情去記錄的最好的金句。沒有誰的句子特別美，更沒有誰的文字特別華麗，總能折射處人間溫暖。真實(shí)、真誠(chéng)、真心、真意，才是學(xué)生們觀察生活，觀察社會(huì)，觀察自己最可貴的方式。

情到深處自然濃，愛到久時(shí)自會(huì)思，想到美好自會(huì)記。寫作就是這樣一個(gè)自然而然的過程，更是一個(gè)表情達(dá)意的場(chǎng)地，掙脫束縛，讓我們用真心換真心，用真情暖真情。

幸福收納箱，每天都有一籮筐！