今天是我第四次當(dāng)值日校長，早晨早早的來到學(xué)校，孩子們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入了學(xué)校走進(jìn)校園，看到各班的學(xué)生正在有條不紊的打掃著各自的衛(wèi)生區(qū)。在我們的潤節(jié)園里五二班的一位男生站在田地邊看他們的蔬菜的長勢，可以看到，自從每班分了責(zé)任田之后，孩子們對他們各自的責(zé)任田都非常的上心，每天都要看上好幾遍，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時報告給老師，足以看出孩子們的責(zé)任心有多強(qiáng)。

在校園里轉(zhuǎn)了一圈之后，我進(jìn)入了教學(xué)樓，在還晨讀之前，這一段時間里，大部分班級學(xué)生來到學(xué)校之后，能夠坐在教室里或讀書或看書，但是個別的班級，孩子們還沒養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，三五個學(xué)生在走廊里說話，或在教室里聊天，經(jīng)過提醒之后，他們才坐到自己的座位上開始讀書。

轉(zhuǎn)到潤德時上課鈴了，各班的老師陸續(xù)進(jìn)入教室，領(lǐng)著孩子們晨讀，從晨讀狀態(tài)來看，孩子們都非常的投入，教師們非常的用心，但是還有極個別的班級在打完零之后，還有學(xué)生在走廊里打掃衛(wèi)生的情況，這需要語文老師給孩子們提個醒。

因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)入了期末總復(fù)習(xí)階段，所以各班要么在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)階段，課堂上老師們上課都非常的投入，從巡班來看，在老師上課的過程中，總有極個別的學(xué)生不能專心的聽課，這需要我們?nèi)螠I水教師對孩子及時的提醒。

在轉(zhuǎn)到連廊處圖書角的時候，發(fā)現(xiàn)大部分的連廊處的圖書角衛(wèi)生以及凳子的擺放非常的干凈整齊，但是也有個別的學(xué)生在看完書之后，沒有把書及時的放回原位，還有的班級衛(wèi)生打掃的不夠及時，桌面上有塵土，自從學(xué)校把連廊處封起來之后，學(xué)生們又多了一個看書的地方，那么分到各個班級的圖書角，班主任老師應(yīng)該把他們看成自己的責(zé)任區(qū)，及時的打掃衛(wèi)生和檢查書本的擺放情況。

在巡視校園的過程中發(fā)現(xiàn)了問題:

1.在上晨讀課之前大部分班級的學(xué)生都能夠坐在教室里讀書或看書，有的班級還找了一位領(lǐng)讀的學(xué)生站在講臺上領(lǐng)讀。但是有的班級還需要教師繼續(xù)引導(dǎo)，或者找一位領(lǐng)讀的學(xué)生能夠每天來到學(xué)校之后，站在講臺上領(lǐng)讀。

2.打完上課鈴之后，低年級的個別班級學(xué)生有在教室外面打掃衛(wèi)生的情況，希望袁老師能對孩子們及時的進(jìn)行提醒，讓學(xué)生們養(yǎng)成好的上課習(xí)慣。

3.連廊處的圖書角今天下午在開會時，姜校長對圖書角的衛(wèi)生以及圖書管理進(jìn)行了一個要求希望各班的班主任能夠?qū)⒆觽冞M(jìn)行一個要求,讓孩子們養(yǎng)成看完書及時放回原位的習(xí)慣以及每天對圖書角進(jìn)行衛(wèi)生打掃。

4.課堂狀態(tài)大部分班級的學(xué)生在上課的時候能夠認(rèn)真聽講，跟著老師的思路一塊走但是有個別班級的學(xué)生在老師講課的過程中，有走神的情況，希望各位任課老師在上課的時候能夠關(guān)注到每一位學(xué)生，對于做手的學(xué)生，能夠及時的提醒。