在抖音上看到了一個視頻，講的是西方人和中國人講灰姑娘為什么不一樣？

1）

西方人是如此來講灰姑娘的，是一個問題接一個問題提問，引導(dǎo)學(xué)生理解。

老師首先問孩子們看過灰姑娘嗎？誰來講一講？

孩子們把灰姑娘講完以后，老師接著又是一連串的發(fā)問。請問灰姑娘中間你們最喜歡誰，最討厭誰呀？繼母。

為什么討厭他的繼母？孩子們回答說因為她是一個壞人。

老師接著問，為什么說她是一個壞人？因為她不讓灰姑娘去參加舞會。

為什么不讓她去參加舞會呢？因為灰姑娘去參加了舞會，她自己的女兒就沒有辦法去參加了。

老師接著引導(dǎo)，這么說來她不是壞，而是因為她是從自身的利益著想的。所以我們要客觀的去看待問題，去分析一個人。

然后老師又問到灰姑娘參加舞會，是誰幫助她的？是老鼠，南瓜馬車等等這些東西。沒有這些東西的話，灰姑娘就參加不了舞會，這些東西都是灰姑娘的朋友，所以要想成功朋友很重要。

老師接著問灰姑娘要在12點準(zhǔn)時離開，為什么必須準(zhǔn)時離開？因為不離開她就會被變回原形，就會不被她的男朋友所喜歡。所以說守時很重要。

最后還有一個問題，老師問到所有的東西都變回了原形，但是有一樣?xùn)|西沒有變，是什么東西呢？水晶鞋。

老師說水晶鞋實際上是作家的一個漏洞。老師這時候就又引導(dǎo)了孩子們說，你看這么偉大的作家都會有漏洞，那么我們每個人都會有漏洞。所以說漏洞并不可怕，犯錯并不可怕，只要我們努力，我們也可以成為這樣偉大的作家。

整堂課，老師用一連串的問題串起課堂，教給孩子們?nèi)绾稳ヅ袛嘁粋€人，認(rèn)識朋友的重要性，要守時，鼓勵學(xué)生成為更好的人。西方的老師，在教給學(xué)生價值觀，讓學(xué)生塑造更好的自己。

再來看看中國老師是怎么教的。中國老師肯定就是先讓學(xué)生把這個故事讀完，復(fù)述大意，然后讓學(xué)生們分個段，然后概括每一段的段意，之后讓大家總結(jié)這個故事的中心思想，并會強調(diào)一定要認(rèn)真概括，這樣的能力很重要，這是考試時候會考到的。

接著會探究“絢爛”這個詞用的非常好，為什么不用“絢麗”呢？在這個過程中，老師始終會強調(diào)為什么要學(xué)習(xí)這一點，因為很重要，在考試中間用得到。

所以中國老師教授的內(nèi)容適是從實用的這個角度出發(fā)的，中國的教育是實用主義的，他教給孩子們的價值觀也是實用主義的。

2）

這個視頻深深的觸動了我。

這樣的教育方式不正是我們中國人為什么到了60歲退休之后，就覺得自己無用了的原因。退休了就開始開著車到處去旅游，就開始跳廣場舞，開始享受人生。而美國人、西方人卻在六七十歲仍然能夠創(chuàng)造出巨大的自身的價值。

反思我們的課堂教學(xué)，還真是讓人汗顏。我們的課堂教學(xué)也經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的狀況。

講到哪一點知識我們必定會強調(diào)這一點高考會要考。我們學(xué)哪一點知識，都是從高考這個目的出發(fā)，是從實用主義出發(fā)的。

而且我們平時備課的時候，有些老師提議說這個知識點太難了，我們學(xué)生的智力水平?jīng)]有辦法理解，沒有必要講那么多。我們就從學(xué)生必須要背誦的，能夠掌握的這點知識出發(fā)就可以了。

我就在想，那么小的孩子，你平時說話耳濡目染，他把很多東西都記在了心里。不能因為我們這些學(xué)生的智力水平差，有些東西我們就簡單粗暴的給他們省略了，不去講。

也許經(jīng)常不斷的去熏陶他，不斷的講著略高于他現(xiàn)在理解水平的一些東西，雖然他現(xiàn)在可能難以理解，但是慢慢的他的理解力隨著接觸的東西多了，是不是就會變強了呢？

所以我上課還是希望能夠盡可能多的給學(xué)生講一點有關(guān)方面的知識。

我們的語文課堂教學(xué)不應(yīng)該僅僅只是實用主義的。我們的課堂真的需要改革了，我們老師的教學(xué)理念更需要變革。