如何避免個人偏見？你可以使用“三個立場”
第一立場：“我”。你可以問一問自己：我對局面的整體感受如何？在我看來情況如何？從我個人的角度看，我可以獲得哪些信息？我認為什么是重要的？
……
除了觀察外面的世界，你也應該對自身進行觀察?！?/p>
不要放棄你的觀點，也不要認為自己的觀點是錯誤的。你對自身的局限性認識越深，你的觀察水平就越高。
第二立場：“他們”。第二個任務是模仿同事的視角。你應該站在他們的立場上，想象他們看到的局面。如果有許多人和你共同工作，你可以找一兩個關鍵人物，試著用他們每個人的視角觀察你們的項目。
“站在他們的角度考慮問題”這件事說起來容易做起來難。不過，有一些技巧非常有效（運用“角色顛倒”），可以幫助我們更好地理解另一個人對事物的看法。
你可以想象自己是另外一個人，并試著像他那樣思考和說話。
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花一點時間去理解對方的觀點，最后你可能會節(jié)省許多時間。
第三立場：“看臺之上”。你可能還想了解團隊中普通成員的想法。除了重要關系人，你還想理解旁觀者對局面的看法。為此，你可以想象自己坐在戲院包廂里觀看舞臺演出。或者想象自己是一只“墻上的蒼蠅”。你要努力保持客觀性。
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這些方法并不能保證你觀察到所有相關的信息。不過，它們能幫助你更好地工作。
這個片段讓我想起了史蒂芬.柯維寫的《第三選擇》那本書，以前就只有兩種選擇，第一，我打敗了你，我贏了，你輸了。第二，我慫了，你贏了，我輸了?，F在多了第三種選擇，就是你我都贏，共贏局面。
也就是站在我的立場，對方的立場，我們共同的立場思考，然后做出的選擇。
高情商的人會站在對方的角度上去思考并理解，具有同理心和共情性。
個人的觀點看法難免會有偏見，所以從我，他們，看臺之上，這三個方面思考，就避免一葉障目的問題。
我想起以前剛去一國際幼兒園上班，園長安排我在小小班做一個月保育媽媽跟著老師們觀察和學習如何跟寶寶們相處。
我每天積極地早到，認真且迅速地把班級外邊的公共區(qū)樓道以及走廊都拖得干干凈凈，教室里的教學器具用具都擦干凈，桌子消毒等等，后來還是被園長叫去辦公室了，被園長質疑我偷懶，公共區(qū)衛(wèi)生沒做等等，我有反駁我都有認真對待，園長不聽我說的，她說只相信她眼睛看到的。我心里想著園長肯定是對我有意見，故意針對我，雖說心里不舒服，我也懶得再解釋。
之前由于我這人好勝心強，最不喜歡被人誤會和看不起，所以我就開始觀察別的班是怎么操作的，后來我有找到原因，是由于我太積極了，且工作時間與項目不匹配。早上過早把地拖干凈了，寶貝們一來上學就踩的更臟，教室里的用具器具等要在特定時間擦拭等，因為他們有需要等等。
現在看來都是立場不對。我只站在我的那個主觀立場去思考和判斷。所以導致有了誤會。
A2（規(guī)劃運用）
這三個立場可用于我現在的工作中，首先我要確定我的位置，我要做的事情，我是股東，合伙人，老板，員工等。那么里里外外都是我要做的。那么站在孩子們的角度思考，希望能夠多時間玩耍，少做作業(yè)和復習。站在家長和學校的立場思考，生活學習兩不誤。
接下來就好辦多了。把一些小事情外包，做做角色互換讓孩子們自己充當老師教別的同學等。
