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很久以前有過這樣一段經(jīng)歷，一次為領(lǐng)導(dǎo)寫一篇稿件，寫了第一稿，不可以，就改了第二稿，第三稿……一直到了第八稿，但是突然領(lǐng)導(dǎo)說，其實(shí)我覺得你的第一稿還是不錯，就把那個拿來我再看看。這個時候突然傻掉了，為什么呢？因為我用的是word軟件，而且沒有備份存檔，只是在一個文件里不斷的改，這還哪有什么第一稿，就只剩第八稿了。

其實(shí)這樣的經(jīng)歷我想很多人可能都曾經(jīng)有過。你有沒有曾經(jīng)覺得自己懷才不遇？有沒有發(fā)現(xiàn)和自己一同進(jìn)入單位的小伙伴，沒過幾年人家就升職加薪了，但你還在原地踏步？有沒有發(fā)現(xiàn)有些人很快就找到了自己專業(yè)的方向，而我們還在疲于應(yīng)付？每一次只不過是完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，一直也就是在做自己本分的工作。當(dāng)有一天突然你不滿足了，這一刻你再去看。哎呀，原來你已經(jīng)和別人拉開了很大的差距，并且還不知道是如何一步一步拉開的？

其實(shí)這個時候你需要什么？是學(xué)習(xí)嗎？對也不對，其實(shí)你需要的可能就是今天我們要談的：你的知識需要管理。

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在現(xiàn)在一個知識碎片化的時代里，知識大爆發(fā)，每天據(jù)說全世界有6000多本書出版，文章就更不論了。我們作為一個自然人，這一輩子也是無法讀完這些書的，那么我們該如何面對這個信息過載的世界呢？與其被知識主宰，不如去優(yōu)化管理自己的知識。

知識管理，有五個方面來構(gòu)成：學(xué)習(xí)，保存，共享，使用，創(chuàng)新。

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第一部分就是我們通常所說的學(xué)習(xí)。

很多人，自己覺得自己精于此道，經(jīng)常在自己的簡歷上寫上善于學(xué)習(xí)，但是有沒有想過怎樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)？

很多人自居學(xué)習(xí)達(dá)人，其實(shí)我們有時候愛上的是不是學(xué)習(xí)本身呢？我們會學(xué)習(xí)很多的技能，今天我們可能會學(xué)習(xí)化妝的技巧；明天我們又去學(xué)習(xí)如何搭配服裝；后天呢，我們就開始學(xué)習(xí)外語；大后天呢，我們又開始學(xué)習(xí)如何攝影；突然對動畫片感興趣，我們又開始追劇，在追劇的過程中讓我們突然覺得主人公的手繪技能太棒了，那我們也來試一試。這一切難道真的是學(xué)習(xí)嗎？其實(shí)這不過是嘗試學(xué)習(xí)。我們自覺自己很會學(xué)習(xí)，但是我們的學(xué)習(xí)根本不能改變我們的現(xiàn)狀。所以從知識管理的角度來講，真正的學(xué)習(xí)是什么？是有著明確的方向，然后在一個特定的領(lǐng)域向行業(yè)大牛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的過程中，我們首先需要學(xué)習(xí)行業(yè)中的基礎(chǔ)知識，然后我們還要廣泛的了解行業(yè)動向，下一步呢，我們要去找到最前沿最新的行業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終去實(shí)踐創(chuàng)新。這樣的學(xué)習(xí)可能才能改變我們的現(xiàn)狀，才能讓我們從懷才不遇的現(xiàn)狀中脫穎而出。

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第二部分是保存。

當(dāng)然我們不能把自己的頭腦變成一個硬盤，因為我們的頭腦其實(shí)是中央處理器，也就是CPU，主要用來來處理各種事情。而這里所說的知識保存，只不過是我們要找到一種正確的存儲知識的方法?，F(xiàn)代的知識存儲方法，更多的是借助一些工具來進(jìn)行，比如說借助印象筆記，有道筆記等進(jìn)行分類管理。

還有我們從豐田高效工作法中，可以學(xué)習(xí)到如何能夠讓自己的工作的工位變得有條理起來，其實(shí)就是我們改變的第一步?，F(xiàn)在我們很多人喜歡所謂的斷舍離以及極簡主義，其實(shí)這都是幫助我們能夠整理自己生活和工作，讓自己變成一個高效保存者的有效辦法。

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第三部分是共享。

這部分是非常重要的，在我們求學(xué)的階段，我們基本上都是在做學(xué)習(xí)和保存的工作，但是當(dāng)你開始工作，知識共享就變得越來越重要了。因為只有共享才能夠讓別人知道你，也才能讓更多的人收益，從而擴(kuò)大自己的人脈。

首先，我們要明白你打算共享給誰？你的共享對象是誰？共享對象有什么樣的需求和習(xí)慣？你打算借助一個什么樣的共享平臺來達(dá)到目的？這一切我們需要花很多時間去嘗試，試錯是一個必然的過程。

現(xiàn)階段，我們共享的方式可以是寫作，那就可以通過簡書這樣一個平臺；也可以通過語音來進(jìn)行共享，比如說借助于紅點(diǎn)；當(dāng)然也可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻來進(jìn)行共享，比如利用網(wǎng)易云課堂或者很多的直播平臺。這些都是我們可以進(jìn)行共享的地方，但是每一個地方都有其特定的規(guī)則，需要我們不斷的去學(xué)習(xí)。

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第四部分是使用。

其實(shí)我們只滿足于把知識共享給別人，并不能指導(dǎo)我們的生活實(shí)踐，那么這樣的知識也是沒有任何用處的。所以使用將是活化知識的重要手段。

使用知識的時候，我們可以考慮首先與項目結(jié)合，為自己的工作服務(wù)。其次，我們可以用一種專利的形式向全社會服務(wù)。同時，我們也可以考慮將我們自己的知識產(chǎn)品化，然后直接服務(wù)于大眾。無論哪一種方式，其實(shí)都是我們將知識能夠運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的一種有效方法，都值得我們?nèi)L試。

在使用的過程中，我們又可以總結(jié)出很多的經(jīng)驗，然后再把這個經(jīng)驗共享出來，分享給別人，可能對別人來說會更有意義，把死的知識變成了活的經(jīng)驗，也就是把那些顯性的知識變成了隱性的知識。隱性的知識最大的特點(diǎn)就是它能夠解決最為實(shí)際的問題。

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第五部分就是創(chuàng)新。

創(chuàng)新，是一個比較難的活動。創(chuàng)新有很多人，有很多不同的提法：有些人覺得創(chuàng)新就是顛覆，從無到有，從0到1；但也有人覺得創(chuàng)新是一種組合式的創(chuàng)新；還有些人覺得創(chuàng)新是迭代式的微創(chuàng)新。但是不管怎樣的提法，關(guān)鍵點(diǎn)就是我們要有一顆敢于藐視不可能的心，然后找到市場的需求，不斷的去嘗試，爭取開發(fā)出一些新穎的，實(shí)用的新鮮事物或方法，給別人的生活帶來方便。

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我們每一個人知識都需要管理，就像我們雜亂不堪的電腦桌面一樣，當(dāng)我們把各種文件分門別類的放到自己的硬盤里，給每個文件夾取好了名字，我們下一次再找這些文件的時候就會變得異常的方便。

回頭來想一想：我們?yōu)槭裁礇]有存第一稿而只有第八稿呢？為什么其他的小伙伴已經(jīng)找到了自己工作的方向，我們還在迷茫呢？為什么我們好長時間還找不到一份文件呢？其實(shí)這些都是因為我們?nèi)狈χR管理。所以從今天開始，管理自己的知識吧。

最后還是有一點(diǎn)學(xué)習(xí)心法分享給大家：第一，多讀書；第二，找到一個對你真正有幫助的導(dǎo)師；第三，參加社群活動。這樣會讓你更快的成長。