父母最頭疼的財商教育

孩子做家務(wù)應(yīng)不應(yīng)該給錢

孩子對錢沒有概念，全存起來，或者全部花掉

孩子壓歲錢怎么管理？都被家長收走

被曲解的“有償生活機(jī)制”

《特別狠心特別愛》方法再好，無法找到底層邏輯，斷章取義，畫虎不成反類犬。

一個人花自己的錢辦自己的事，既節(jié)約又講效果

花自己的錢，辦人家的事，只講節(jié)約，不講效果

花人家的錢，辦自己的事，只講效果，不講節(jié)約

花人家的錢，辦人家的事，既不講節(jié)約，也不講效果

——美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，諾獎得主，弗里德曼

正確觀念，從小養(yǎng)成

六成孩子對錢沒概念，不考慮價格，喜歡就會買。

認(rèn)識勞動的價值

親子財商，70%在教育家長自身，開源，節(jié)流，風(fēng)控，投資。

1.做家務(wù)得報酬，不可取

2.好習(xí)慣養(yǎng)成挑戰(zhàn)，可以

比如晚上反思，不說好的、壞的，說亮點、提升點，語言模式很重要。

質(zhì)疑：好習(xí)慣養(yǎng)成，是她自己受益，我為什么要獎勵她呀？我獎勵她，從內(nèi)部激勵變成了外部激勵，然后不獎勵了，這個事就不去做了，那最初的獎勵是好是壞？

啟發(fā)

對照財商底層邏輯四句話，一下很多關(guān)于花錢的問題就通了。

下一步動作

多用底層邏輯去覺察生活

今天的作業(yè):

寫出四句財商底層邏輯的案例場景：

花自己的錢辦自己的事，既講節(jié)約又講效果

花人家的錢辦自己的事，只講效果不講節(jié)約

比如在商場，孩子要買一個超大個的棉花糖，我不給買，我認(rèn)為根本吃不了，純浪費。我說你非要買，就自己掏錢，她就說“好，可以，我回去轉(zhuǎn)給你”。她自己一問，要25塊錢，就覺得有點兒貴了，不買了。但是，好像不花錢就難受，看到旁邊一個小玩具，三四十，還是想買，最終還是要靠勸說。比如盲盒，59塊錢她也覺得不貴，她覺得值，自己花錢也要買。真的不能理解孩子的價值觀。我認(rèn)為不同性格的孩子對節(jié)約的理解也不同，對她來說，花錢高興，就是節(jié)約?；隋X不高興，就是浪費。

今日思考：

孩子問我們家有錢嗎？你會怎么回答？

她不會問有錢嗎，她會問，咱們家是不是沒錢。其實我們很怕孩子有匱乏感，所以羞于跟孩子說家里沒錢，但是如果家里不富裕，而孩子不知道情況，在要花錢的時候，她就不會有節(jié)約的概念，如果小伙伴要攀比的情況，她不知道底線。所以，我還是會客觀一點兒說?，F(xiàn)在生活夠用，努力賺錢，未來我們會比現(xiàn)在更有錢。而且在買東西的時候用對比，這么多書，才一百多，兩百多，就是一頓飯錢，這種。