結(jié)束了為期四周的理論學(xué)習(xí)，本周正式進(jìn)入實(shí)踐階段。對(duì)于我這種既非英文專(zhuān)業(yè)又非幼兒英語(yǔ)教育從業(yè)者的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在工作和生活中面對(duì)事情一向還算篤定的我，竟然在預(yù)熱自我介紹之前就覺(jué)得有些莫名緊張。
還好，經(jīng)過(guò)了自我介紹和群內(nèi)答疑之后，我成功的鏈接到了3個(gè)寶寶，分別是14個(gè)月的女寶豌豆Vicky，23個(gè)月的男寶米米，以及2歲11個(gè)月的女寶妮妮。經(jīng)過(guò)與三位寶媽的細(xì)致溝通，分別為3位寶寶做了英語(yǔ)啟蒙的整體規(guī)劃，并獲得了3位寶媽的一致認(rèn)可。
對(duì)于像豌豆和米米這樣幾乎還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話的低齡寶寶，英文啟蒙的規(guī)劃不能簡(jiǎn)單照搬理論，而更加離不開(kāi)的是孩子的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)，需要放在孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和語(yǔ)言語(yǔ)感的塑造上?？赡軙?huì)有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間將會(huì)是輸入遠(yuǎn)大于輸出的，甚至是只有輸入沒(méi)有輸出的。需要媽媽們給予足夠的耐心和愛(ài)，悉心灌溉靜待花開(kāi)。我把自己在撫養(yǎng)教育孩子和帶孩子上早教班過(guò)程中的一些科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及曾經(jīng)踩過(guò)的坑，結(jié)合在英文啟蒙起步階段拿出來(lái)進(jìn)行了分享。
這兩位寶寶目前都還處于聲韻覺(jué)識(shí)的起步階段，我為ta們規(guī)劃的啟蒙路線有相似之處：磨耳朵為主，結(jié)合親子閱讀（之所以沒(méi)寫(xiě)共讀，是因?yàn)檫@個(gè)階段主要靠媽媽讀給孩子聽(tīng)）、finger play唱童謠，以及一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲來(lái)進(jìn)行。到寶寶能夠基本表達(dá)出自己意愿、專(zhuān)注力能持續(xù)一段時(shí)間之后，再來(lái)根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的體系性課程以及設(shè)計(jì)更豐富更有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)。
快3歲的妮妮有了一定的英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)經(jīng)歷：常爸英語(yǔ)語(yǔ)感啟蒙線上課程為主，結(jié)合果醬英語(yǔ)進(jìn)行親子共讀，High Five雜志上的游戲作為互動(dòng)，孩子目前也是比較接受和適應(yīng)的。
我的建議是：以果醬英語(yǔ)作為現(xiàn)階段的教材是可以的，快三歲的寶寶對(duì)于日常生活中的物品事物已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力，所以慢慢的可以過(guò)渡到分級(jí)讀物作為主教材了，藍(lán)火箭、Raz、牛津樹(shù)等都是不錯(cuò)的選擇。同時(shí)，為擴(kuò)展寶寶的視野、接觸更多題材類(lèi)型的故事和讀物、接觸更多的畫(huà)風(fēng)以進(jìn)行藝術(shù)啟蒙（這位媽媽比較排斥繪本）需選擇合適的繪本進(jìn)行親子共讀。（可以把繪本理解成課外讀物，我們自己讀書(shū)時(shí)若想文章寫(xiě)得好也要多看課外書(shū)，這個(gè)理由寶媽非常接受）
童謠方面，我推薦了SSS和pinkfong。理由是編曲、歌詞改編以及視頻畫(huà)面在節(jié)奏音律、瑯瑯上口、畫(huà)面表現(xiàn)上比起妮妮目前在用的資料都要更加適合幼兒。尤其pinkfong有一系列26個(gè)字母的歌，既非常適合妮妮目前要學(xué)習(xí)26個(gè)字母的需求，也是很好的用來(lái)學(xué)習(xí)Phonics和高頻詞的好工具。
掌握了26字母、有看到字母即讀出letter sound的初步意識(shí)、在日常生活中積攢了一定的詞匯量，就可以嘗試進(jìn)入Phonics學(xué)習(xí)階段了。
Sight words的啟蒙，目前階段我的建議是暫且先放到繪本、童謠、教材中來(lái)進(jìn)行?？梢岳孟瘛禨ight words Stories》這樣的繪本，“先混個(gè)臉熟”。具體方案將在后續(xù)的sight words環(huán)節(jié)中詳細(xì)說(shuō)明。
—————分割線————
個(gè)人感受：
1.做事情要克服預(yù)設(shè)的心理難關(guān)，實(shí)際操作起來(lái)并沒(méi)有想象的那么難；
2.作為一枚既非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)又非幼教行業(yè)從事者、所有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)都來(lái)自于自家兩個(gè)娃的“跨界學(xué)習(xí)”媽媽?zhuān)业牟蛔氵€有很多。比如中大童如何著手做啟蒙規(guī)劃可能就拿不太準(zhǔn)了；對(duì)自己沒(méi)有用過(guò)沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)習(xí)資料不夠了解（這里要感謝百度）等。但是我相信我會(huì)在將來(lái)的日子里與孩子一起共同成長(zhǎng)，做他們的“寶藏媽媽”。
3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，也認(rèn)識(shí)了很多牛媽和志同道合的寶媽?zhuān)u娃路上不孤單。即使是在和規(guī)劃對(duì)象的交流中，也能學(xué)到很多。比如我就種了《甜心英語(yǔ)》的草打算買(mǎi)給我家二寶了^_^
————分割線————
階段任務(wù)：
1.復(fù)習(xí)童謠、繪本、自拼、高頻詞的相關(guān)課程
2.根據(jù)規(guī)劃對(duì)象的實(shí)際狀況，思考并量身定制適合ta們的學(xué)習(xí)方案。
