? ? ? 歡迎大家的到來，客套話不多說，我就直奔主題，這次把大家請來有三個(gè)目的，1、總結(jié)過去，珍惜當(dāng)下。2、我們?nèi)绾螏椭⒆右?guī)劃接下來的學(xué)習(xí)生活。3、作為家長我們?nèi)绾闻c老師站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起攜手，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。
? ? ? 今天的家長會議流程
1、班主任發(fā)言
2、家長代表發(fā)言
3、學(xué)生代表發(fā)言
4、數(shù)學(xué)老師發(fā)言
5、班主任總結(jié)。
首先在正式開會之前，我首先要感謝我們班級的家委主任：楊政昂、王浩宇、王梓、張錦池、宋恒楚的媽媽，他們在默默的為我們班級做貢獻(xiàn)，就拿最近的一件事來說，幫我們采購班班共讀的書，當(dāng)收到書后，政昂媽媽就連夜把書，又送到了學(xué)校。你們的付出，我和數(shù)學(xué)老師都看，在眼里記在心里，現(xiàn)在我們將以最熱烈的掌聲送給他們。同時(shí)，我也要感謝大家平日里的積極配合，您的積極配合這，這是對我們工作的認(rèn)可。您的積極配合，也是為了孩子能茁壯健康的成長。
首先我從期末檢測分析、習(xí)慣的養(yǎng)成和我們應(yīng)該如何做，三大塊來講。
對于期末考試，我們應(yīng)該正式孩子的分?jǐn)?shù)，不能從分?jǐn)?shù)去判斷，孩子優(yōu)不優(yōu)秀，其實(shí)這是不正確的，我們應(yīng)該從試卷出題方向，疫情期間你的監(jiān)督是否到位。他們畢竟是三年級的孩子自控力不是很好，需要我們進(jìn)行時(shí)不時(shí)地敲一敲。
試卷的出題方向，我們應(yīng)該在抓實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，課堂上所學(xué)的方法，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類似情境時(shí)，他們會不會靈活運(yùn)用。這并不存在智力方面的差異，只是考驗(yàn)他們在課堂上認(rèn)真聽課的狀態(tài)。所以說暫時(shí)我要衷心地想讓大家明白一個(gè)現(xiàn)狀，作業(yè)量多不一定優(yōu)秀，我們要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)質(zhì)量，少而精的作業(yè)才更有效。真正的成長，不僅僅是：“努力努力再努力”盲目的發(fā)力，只會帶來身心俱疲的結(jié)局，要成長就要改變，就要不斷超越自我，進(jìn)去反饋反饋再反饋，因此，我們要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，找準(zhǔn)點(diǎn)再發(fā)力再反饋。
接下來我們再次反過來出題的方向，
? ? 因此我們養(yǎng)孩子的習(xí)慣，第一讀書的習(xí)慣，一個(gè)人的成長和知識積累最主要靠的是老師，可是也離不開家庭，父母的一言一行，一舉一動對子女都有著言傳身教，潛移默化的作用。家長一定要明白，一個(gè)不讀書的孩子是學(xué)習(xí)上潛在的差生讀書，讀書是世界上門檻最低的高貴舉動。
? ? 但是有些家長向我反映，
1、他買的那些書都在那里睡大覺。
2、我陪著他讀，他還是不喜歡讀。
3、他只是寫老師布置的作業(yè)，讀老師布置讀的書。等等一系列的問題。
我們除了從孩子身上找原因之外，還要從自身找突破口。我們要反思，他們不喜歡讀書的原因，你買的書是他們喜歡的嗎？你的陪伴是高質(zhì)量的嗎？你是否按照時(shí)間的長短，來衡量陪伴的時(shí)間。那就有智慧型的家長，就認(rèn)準(zhǔn)老師讓買的都買，他們認(rèn)為我要和老師一起逼著他讀書，時(shí)間長了，成為習(xí)慣之后，他們就會愛上讀書了。
我也是一個(gè)上班族，從早到晚泡在學(xué)校，白天也沒有時(shí)間管自己的孩子，現(xiàn)在三歲多的他就愛上了讀書，每天晚上的口頭禪就是讀書喝奶刷牙睡覺。我和大家一樣都是第一次當(dāng)母親，也沒有什么教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。但是我始終堅(jiān)信一點(diǎn)，那就是堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。我的孩子之所以愛看書，是因?yàn)閺乃齻€(gè)月大的時(shí)候，我每天不間斷的讀書一直讀了3年多，直到現(xiàn)在，他的妹妹一歲多，跟在哥哥屁股后面，那些書哇哇的不知道讀的什么。
我很能理解我們大家，在上有老下有小的年齡，有些事情都身不由己，我們都想為自己的子女創(chuàng)造更好的生活和學(xué)習(xí)條件，寧可自己受苦受累都不愿苦著孩子，可是作為父母的我們所有的付出都為了孩子，要是孩子習(xí)慣沒有養(yǎng)好，我們之前的努力付出還有什么意義嗎？多抽出高質(zhì)量的時(shí)間陪陪孩子，應(yīng)該是我們最幸福的事。
大部分家長都認(rèn)為做題錯(cuò)的越多，刷題刷得越多，孩子的成績就會越好，其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我們現(xiàn)在要改變傳統(tǒng)的教育模式，我們要讓學(xué)生寫少兒親的作業(yè)，我們要針對那些錯(cuò)題要及時(shí)反饋，直到他聽會為止。從剛才的數(shù)學(xué)分析中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)出題方向傾向于1、整合性強(qiáng)了。
2、生活性強(qiáng)了。
3、動手操作一類的題多了
4、重思考過程（說、寫）
因此大量的做題是沒有成效，我們要改變教育理念，傳統(tǒng)的刷題已經(jīng)退出歷史的舞臺了。
預(yù)習(xí)是鍛煉孩子自主學(xué)習(xí)的策略之一。預(yù)習(xí)的過程是是檢測自己哪個(gè)地方?jīng)]有預(yù)習(xí)懂，課上要認(rèn)真聽的內(nèi)容，其實(shí)預(yù)習(xí)是重中之重。
? 上語文課的時(shí)候預(yù)習(xí)方法已經(jīng)交給孩子們了。上個(gè)星期因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生總以為，預(yù)習(xí)是沒有作業(yè)的，就把預(yù)習(xí)當(dāng)做沒作業(yè)對待。再此我要提醒家人們，預(yù)習(xí)也是作業(yè)，并且一定要監(jiān)督到位，預(yù)習(xí)后一定要再完成預(yù)習(xí)單。再以后的教學(xué)中，我會以學(xué)生講為主，我會鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，多多鼓勵孩子多說多練，課堂上放手讓學(xué)生去做自己想做的事。讓孩子在玩中學(xué)，在愉快的氛圍中學(xué)。作為老師的我們都在慢慢改變，身為家長的我們更應(yīng)該鼓勵孩子在日常交流和交往中有序的表達(dá)，別怕孩子說得慢，要認(rèn)真傾聽孩子的心聲。
我們班有百日作文，從星期一到星期五每天不間斷，星期六日兩天寫讀書筆記。我們要讀寫結(jié)合，為學(xué)生提供平臺給予幫助孩子。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，想要吃一口吃個(gè)大胖子，是不可能的，所以說我們要給孩子講清楚，只要堅(jiān)持就會成功，為每次閱讀打卡，只要沒什么特殊情況都有孩子，謝謝大哥我和你交這些是一樣的無非，就是為了讓孩子們主動學(xué)習(xí)，我也就坐月子啊，每天要告訴孩子，我有堅(jiān)持讀書才能讓自己更優(yōu)秀有媽媽嗎？現(xiàn)在雖然不夠優(yōu)秀，但是你們再去往優(yōu)秀的路上多少里。
大部分家長都認(rèn)為做題錯(cuò)的越多，刷題刷得越多，孩子的成績就會越好，其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我們現(xiàn)在要改變傳統(tǒng)的教育模式，我們要讓學(xué)生寫少兒親的作業(yè)，我們要針對那些錯(cuò)題要及時(shí)反饋，直到他聽會為止。從剛才的數(shù)學(xué)分析中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)出題方向傾向于1、整合性強(qiáng)了。
2、生活性強(qiáng)了。
3、動手操作一類的題多了
4、重思考過程（說、寫）
因此大量的做題是沒有成效，我們要改變教育理念，傳統(tǒng)的刷題已經(jīng)退出歷史的舞臺了。
預(yù)習(xí)是鍛煉孩子自主學(xué)習(xí)的策略之一。預(yù)習(xí)的過程是是檢測自己哪個(gè)地方?jīng)]有預(yù)習(xí)懂，課上要認(rèn)真聽的內(nèi)容，其實(shí)預(yù)習(xí)是重中之重。
? 上語文課的時(shí)候預(yù)習(xí)方法已經(jīng)交給孩子們了。上個(gè)星期因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生總以為，預(yù)習(xí)是沒有作業(yè)的，就把預(yù)習(xí)當(dāng)做沒作業(yè)對待。再此我要提醒家人們，預(yù)習(xí)也是作業(yè)，并且一定要監(jiān)督到位，預(yù)習(xí)后一定要再完成預(yù)習(xí)單。再以后的教學(xué)中，我會以學(xué)生講為主，我會鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，多多鼓勵孩子多說多練，課堂上放手讓學(xué)生去做自己想做的事。讓孩子在玩中學(xué)，在愉快的氛圍中學(xué)。作為老師的我們都在慢慢改變，身為家長的我們更應(yīng)該鼓勵孩子在日常交流和交往中有序的表達(dá)，別怕孩子說得慢，要認(rèn)真傾聽孩子的心聲。
我們班有百日作文，從星期一到星期五每天不間斷，星期六日兩天寫讀書筆記。我們要讀寫結(jié)合，為學(xué)生提供平臺給予幫助孩子。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，想要一口吃個(gè)大胖子，是不可能的，所以說我們要給孩子講清楚，只要堅(jiān)持就會成功，為每次閱讀打卡，只要沒什么特殊情況都要為孩子進(jìn)行打卡，我和您的心是一樣的無非就是為了讓孩子們主動學(xué)習(xí)，切記您的不堅(jiān)持就會影響孩子做事沒有耐心。您的滿不在乎就會養(yǎng)成沒有上進(jìn)心的孩子。
比如孩子遲到了往門口送送吧，殊不知您的這種做法是在慢慢的讓他養(yǎng)成沒有責(zé)任心，沒有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印Ｋ羞^錯(cuò)一定要讓他承擔(dān)做錯(cuò)事帶來的后果，這樣我們才會讓他學(xué)會有擔(dān)當(dāng)。
