不知道怎么回事，現(xiàn)在讀書喜歡做導(dǎo)圖，感覺結(jié)構(gòu)不整明白就跟沒讀書似的。這篇文章一開始做的導(dǎo)圖缺少邏輯思維，經(jīng)過羅立老師的指導(dǎo)，粗略整理了一下感覺有點變好，不過肯定還有不足之處，歡迎批評指正！

下面我就重點說一下自己的讀書感受，一家之言，歡迎批評指正！

1、惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦。

老師最忌固步自封，“這點知識太簡單了，不用備課了”，“小學(xué)的知識我閉著眼都能教”……

可是老師們，這點知識對我們來說是簡單，但是對孩子們來說不一樣，我們要做的是授人以漁而不是授人以魚，我們要教的是孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，而不是單純簡單的知識，所以我們要不斷研究的是我們怎么教，才能讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，從簡單的知識觸類旁通、舉一反三，領(lǐng)會新的知識。所以我們還是要不斷的讀書學(xué)習(xí)！

另外，知識更新是很快的，局限于舊知識，而不去面對日新月異的發(fā)展變化，你離老古董、老學(xué)究就不遠了！孩子們也喜歡自己的老師博古論今，上知天文下知地理，古人不是說過嘛，親其師信其道！

2、教學(xué)生為民主的小先生

放在行知先生那個年代，教學(xué)生去宣傳民主思想具有時代氣息與意義，放在現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一個民主幸福的新中國了，這一點是不是就失去意義了？

其實我覺得不是，單從知識的掌握角度來說，給別人講解知識對知識的鞏固程度遠遠超過自己一個人獨學(xué)，所以我們是不是可以采取組隊、拜師的方法，讓學(xué)生之間互相做小學(xué)生，互相督促、幫助，我覺得可能會有一定的效果！我在五六年級實驗了兩年，效果不錯，同學(xué)們積極性也很高，當(dāng)然這中間還有很多小技巧，小方法，我就不獻丑了！

所以，綜上，現(xiàn)如今這個社會環(huán)境，老師們同樣還是需要讀書的，我們要做誨人不倦的先生，而不是“毀”人不倦！