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李艷麗+《每日四問》讀后感
用時四天，反復(fù)閱讀了陶行知先生的《每天四問》一文，此文為教育工作者日常生活和工作指出了切實可行的實施辦法，文中提到的每日四問是：我的身體有...
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李艷麗+《創(chuàng)造的兒童教育》讀后感
創(chuàng)造的兒童教育，不是說教育可以創(chuàng)造兒童，因為兒童的創(chuàng)造力是與生俱來的，我們需要進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。 首先，我們需要真正的認(rèn)...
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李艷麗+教學(xué)做合一讀后感
陶行知先生一再強調(diào)“教學(xué)做合一”的理念，近日再三閱讀了教育文集中“教學(xué)做合一”一文，對于該觀點有了更深刻的認(rèn)識。文中提到“教學(xué)做”是一件事...
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我們需要了解的“新教育”
“教育”一詞，我們時時掛在嘴邊，但是“教育”的含義是讀完陶行知先生的《新教育》一文，才有了真正的理解。 首先，“新教育”是一種全新的國...
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李艷麗+《怎樣指導(dǎo)小先生》讀后感
“即知即傳人”，指導(dǎo)小先生的職務(wù)是教小先生去教人，不光教會自己的學(xué)生，也要讓學(xué)生學(xué)會教人。聯(lián)系到日常生活，為別人讀信不如教會別人自己讀信，...
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李艷麗+《小學(xué)教師與民主運動》讀后感“如果我們要為民主奮斗，我們就得加強自己、改變自己、武裝自己”，這句話是陶行知先生《小學(xué)教師與民主運動》一文中的原話。我更多的理解是，如果你...
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李艷麗《陶行知文集》之“教學(xué)做合一”有感
認(rèn)真研讀了陶行知先生的”教學(xué)做合一”，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗有如下感悟。 首先，對自身的教學(xué)有了深刻的反思。提到教師，民間還有一個稱呼—“教...
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李艷麗《陶行知教育文集》之“我們的信條”讀后感
捧出一顆心，不求任何回報。近日反復(fù)閱讀了陶行知先生的《我們的信條》，這條信條共有十八項，這些信條是廣大教師在實際工作中總結(jié)出來的，陶行知...
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讓自己快樂，陪學(xué)生成長—李艷麗《陶行知教育文集之師范生的第二變—變個小孩子》讀后感
學(xué)習(xí)了群內(nèi)各位老師的讀后感及討論后再去閱讀此文，我的理解更豐富更深刻。雖然明知自己學(xué)識不足，但是我沒有放棄，依然克服自身困難，愿意跟隨大家...