第3章? 追求樂業(yè)遠離苦教，做教育的享受者（第1節(jié)）

第1節(jié)? ? 不抱怨當(dāng)下，擁有好心情

摘要：

雖然很多時候會苦惱，也免不了抱怨，但是在心底里慶幸自己是一名教師，而且自認(rèn)為是一名快樂幸福和驕傲的教師！

有一句俗話說的好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情”。

愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園，工作如果是牽制的，那么人生就是地獄”。一個人之所以總是抱怨自己的工作，往往不是并不是因為他的工作真的有多糟糕，而是因為他沒有一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。

舉例：宋林是北京一所重點高中的教導(dǎo)主任，通過講述他的工作故事，如何積極調(diào)整自己的心態(tài)，讓工作和生活更開心。

情緒是工作效率的晴雨表。心理學(xué)家認(rèn)為學(xué)會保持最佳心態(tài)，保持良好心情，正如一條鮮活的魚可以自由的穿梭在工作和生活的海洋中一般。作為靈魂的塑造者，教師更應(yīng)該學(xué)會讓自己時時刻刻在復(fù)雜的工作環(huán)境中保持一份好心情。

獲得好心情其實是一件非常簡單的事情，只要你愿意，不管是什么工作，也不管是什么工作條件，你都可以選擇快樂的心情面對。用好心情對待自己的工作，我們就能在工作中收獲更多的樂趣。

第2節(jié)? 活在當(dāng)下，教并快樂著

用健康的、正確的思想教育學(xué)生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學(xué)生，這就是教師人格魅力所在。

著名的俄國教育家烏申斯基說過：“只有人格，才能影響人的發(fā)展和形成”。

教師的魅力在于睿智。

一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識，所謂“學(xué)高為范”。作為一名教師，要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應(yīng)新課標(biāo)。

幸福的教師應(yīng)該充滿自信。

自信使人自強，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢贝偈谷顺晒Α?/p>

教師應(yīng)該是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，他不應(yīng)是蠟燭，垂淚到天明，燃燒自己照亮別人。教師應(yīng)當(dāng)是朝霞祥云，映紅天空，照亮人間的同時，又展示自身美麗與璀璨，享受著教育的快樂和幸福。

教師用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻給孩子，用自己高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜歡教師，喜歡學(xué)習(xí)，那么，這樣就可以成為一名有魅力的教師。

舉例：一個小學(xué)老師在自己博客中的內(nèi)心獨白：在過年的假期中，收獲學(xué)生們的祝福，非常幸福，我很高興，我很快樂，我是一名教師。

通過這個案例，我們知道了如何擁有陽光的心態(tài)。答案很簡單，就是一顆活在當(dāng)下的心?；钤诋?dāng)下是一種全身心投入人生的生活方式。當(dāng)你全部的精力都集中在這一刻，生命因此具有一種強烈的張力，這就是使生活豐富的唯一方式。

充實的感覺和對物質(zhì)擁有多少關(guān)系不大，只有通過靜心才可能感受到其中的深意。

當(dāng)下往往是最容易把握的，因為它真切的存在于我們的生活，我們也能立刻將承諾轉(zhuǎn)為行動。

從事教育工作者，倘若在這一秒你選擇了快樂，那么無數(shù)的快樂連起來就成了一條快樂的河。倘若在這一秒你選擇了幸福，那么無數(shù)的幸福連起來就混成了幸福的海洋，其實快樂很簡單，幸福也很簡單，就像讓你把自己的手發(fā)展翻轉(zhuǎn)過來一樣，一秒鐘就可以完成，誰都能完成。

個人感悟：活在當(dāng)下，快樂當(dāng)下，非常重要，沒有一個良好的心態(tài)，什么也做不好。我印象非常深刻的兩個字“靜心”，保持一顆平和的心，才能感受生活中的美好事物，人才能更美麗。