? ? ? ? 在經過一段時間的拼音學習后，同學們對拼音的學習能力有明顯提高。本周我們學習了zh? ch? sh? r，基于之前對平舌音的學習，現(xiàn)在學習翹舌音就有了對比，所以我要關注學生發(fā)音的區(qū)別。有些孩子不會區(qū)分平翹舌音，需要多加練習。
? ? ? ? 在讀音節(jié)時，我先倒計時讓學生自己練讀，這時候要關注學生是否認真練習，確保學習活動是有效開展的。完成后搶權選出三位小老師帶讀，既能調動學生的學習積極性，又能檢測自由讀的效果，領讀完給每個小老師口頭評價并加分，讓學生知道怎么樣領讀是更好的。第一要讀準，第二要聲音洪亮，以后每個站起來的小老師都按照這樣的標準去讀。然后我們齊讀幾次，在充分拼讀的基礎上隨機挑人檢測。
? ? ? ? 寫的環(huán)節(jié)，以往是比較枯燥的，但是現(xiàn)在我會選幾位同學的書寫拍照上傳，然后來投票選出這個拼音的書寫小明星，學生積極性被充分調動起來，都爭先恐后地舉手，希望被拍到，而全班同學的書寫，就在這樣的過程中，不知不覺提高了。
