怎樣讓讀書有收獲，而不是浪費(fèi)你的時(shí)間？書拿過來就翻翻這樣的行為對(duì)自己是否有意義？是否存在分層閱讀的說法？

《如何閱讀一本書》可以告訴我們這幾個(gè)問題的答案。在書中作者告訴我們閱讀可以分為四個(gè)層次：

第一個(gè)層次的閱讀，稱為基礎(chǔ)閱讀。基礎(chǔ)閱讀是第一層級(jí)的閱讀，處于這一層級(jí)人員很多，大多數(shù)小學(xué)生就是，這個(gè)層次主要解決的問題是，這個(gè)句子在告訴我什么？當(dāng)我們閱讀外文文獻(xiàn)的時(shí)候，就可能會(huì)出現(xiàn)第一層次閱讀的問題，就比如說我們，可能不太認(rèn)識(shí)那些字，我們需要查閱字典才能解決這個(gè)問題。

第二個(gè)層次的閱讀，稱為檢視閱讀，也叫系統(tǒng)化略讀。在這個(gè)層次的閱讀上，我們需要提出的問題是，這本書在談什么？這本書的架構(gòu)如何？這本書包含哪些部分？然后我們來回答這樣一個(gè)問題，這是哪一類的書？小說、歷史還是科學(xué)論文。

第三個(gè)層次的閱讀，稱為分析閱讀。分析閱讀的目的是理解和消化這本書，是一個(gè)比較完整的運(yùn)動(dòng)，全盤的閱讀，或者說是優(yōu)質(zhì)的閱讀。

第四個(gè)層次的閱讀，稱為主題閱讀，也叫比較閱讀。在做主題閱讀的時(shí)候，我們會(huì)把與本書的內(nèi)容相關(guān)的書都買回來，然后列舉出這些書的相關(guān)之處，提出一個(gè)所有書都談到的話題，并幫自己形成對(duì)該話題的分析和理解。

如果只是翻翻書而不提出并回答一些問題，那這樣的行為對(duì)你沒有多大意義！最重要的是你從翻翻書的過程來確認(rèn)你是否有必要更深入地閱讀和理解這本書。

那怎樣才能通過閱讀一本書，使自己有收獲呢，首先需要做一個(gè)自我要求的讀者。

為什么要做一個(gè)自我要求的讀者呢？是因?yàn)樵S多人拿著一本書，想要讀下去，可是卻舒服的坐在沙發(fā)上，昏昏入睡，盡管他可能知道應(yīng)該怎么去閱讀一本書，但是他們還是失敗了，原因就在于他們不知道怎么去做一個(gè)自我要求的閱讀者去主動(dòng)閱讀，如果將精神集中在他們所做的事情上，這樣就不會(huì)一無所獲，主動(dòng)閱讀的核心是，你在閱讀的時(shí)候要提出問題來，在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答問題？幾乎所有類型的書籍你都可以試著回答四個(gè)問題：

第一個(gè)問題是，整體來說這本書到底在談些什么？你一定要想辦法找出這本書的主題，作者如何依次發(fā)展這個(gè)主題，如何逐步從核心主題分解出從屬的關(guān)鍵議題來？

第二個(gè)問題是，作者細(xì)部說了什么怎么說的？你一定要想辦法找出主要的想法、聲明和論點(diǎn)，這些組合成作者想要傳達(dá)的特殊訊息。

第三個(gè)問題是，這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？你要在能回答前面兩個(gè)都問題之前，你才能回答這個(gè)問題。

第四個(gè)問題是，這本書跟你有什么關(guān)系？如果這本書給了你一些資訊，一定要問問這些資訊有什么意義？為什么這位作者會(huì)認(rèn)為知道這件事很重要？你真的有必要去了解嗎？如果這本書，不只提供了資訊，還啟發(fā)了你，就更有必要找出其他相關(guān)的更深的含義和建議，以獲得更多的啟發(fā)。

下一篇文章我將談一談閱讀的四個(gè)層次都需要提出哪些問題，對(duì)應(yīng)有什么樣的規(guī)則和方法完成這個(gè)層次的閱讀并回答這些問題。