為什么要學互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運營

最近兩個月我看了《精益創(chuàng)業(yè)》與《YC創(chuàng)業(yè)課》，在創(chuàng)業(yè)方面的認知增長很多。

第一課中，有句話我一直記得：

At YC, we tell founders to work on their product, talk to users, exercise, eat and sleep, and very little else.

翻譯過來就是：“在YC，我們告訴那些創(chuàng)始人，他們要做的，除了吃飯、睡覺、鍛煉以外，就是去做產(chǎn)品、去了解用戶，沒什么比這更重要。”

所以，我特別想了解互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和運營是怎么做的，有哪些需要考慮的點，以及有沒有一個框架可以指導以后的工作。

輸出的意義是什么

在我看來，輸出最大的意義就是化被動學習為主動學習。

學習金字塔分為兩個區(qū)域：主動式學習與被動式學習。

所謂被動式學習，就是單純的接收信息，大腦沒有活躍的主動參與到知識構建中。而主動式學習，無論是討論、實踐應用還是教授他人，都有學習者的主動參與。
文：《學習金字塔》

這也是我自己一直以來的困惑。書看了不少，課聽了不少，卻總覺得沒什么長進。究其原因，之前所謂的看書、聽課，都只是信息在腦袋里面過一遭，很少有什么東西真正留下來。

而輸出，比如寫文章，可以迫使自己把學過的東西梳理和內(nèi)化一遍。要是沒學明白的話，反正我是寫不出來東西的。

剛好知道三節(jié)課是專注于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運營的學習社區(qū)，又剛好他們最近推出了專題課，所以我的主要學習資源就是里面所有的專題課，包括：

● 做有效的用戶調(diào)研：學會定位和分析用戶

● 如何用數(shù)據(jù)驅動產(chǎn)品迭代和用戶增長

● 活動運營的工作方法、流程設計與執(zhí)行要點

● 如何管理產(chǎn)品的版本和優(yōu)先級

● 以用戶為中心的產(chǎn)品設計

具體的方法就是，利用工作之余的時間看課，做筆記；把周末的時間搭進去，進行梳理和總結，寫文章輸出自己學到了什么。

我曾經(jīng)的想法是可以直接把聽課筆記發(fā)出來，后來覺得不對。先不談課程版權的問題，如果只是邊聽邊記，實際上還是被動的接收，同樣缺少主動學習的部分。因而輸出一定要有自己的思考在里面，這也是一個挑戰(zhàn)。