天賦是什么
天賦就是天分，是成長(zhǎng)之前就已經(jīng)具備的成長(zhǎng)特性。在某些的事物或領(lǐng)域具備天生擅長(zhǎng)的能力或者天生執(zhí)念（極大的熱情），也可能都有，而使其可以在同樣經(jīng)驗(yàn)甚至沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的情況下以高于其它人的速度成長(zhǎng)起來(lái)，而且有它的獨(dú)一性，特殊性。如果這個(gè)人具有的成長(zhǎng)潛力和可能性已經(jīng)在他的人生中表現(xiàn)化了的話，那么他就具備了該方面的天賦器量?！俣?/p>
天賦才干是自然而然、反復(fù)出現(xiàn)，可被高效利用的思維模式、感受或行為——蓋勒普優(yōu)勢(shì)2.0
天賦，是一種低耗損的動(dòng)力模式——易仁永澄
天賦是一個(gè)人潛在能力、性格特質(zhì)、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀——孫圈圈
天賦本身幾乎不能改變，但是你可以通過(guò)發(fā)掘自己的天賦、選擇與之匹配的工作，從而最大化地利用它。所以，我們暫且也認(rèn)為它是部分可變的。天賦是潛在的可能。
發(fā)現(xiàn)天賦的線索
線索1：傾聽(tīng)內(nèi)心的渴望
- 你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你會(huì)被什么事情自然而然地吸引，產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望？
- 或者當(dāng)你看到另外一個(gè)人做一件事的時(shí)候會(huì)非常羨慕，心想如果我也可以這樣就好了？
這種渴望和羨慕其實(shí)就是很自然的一種期待，或者是直覺(jué)。只要你一直傾聽(tīng)內(nèi)心的渴望，一直記得你的激情所在，不論多久，永遠(yuǎn)都不會(huì)太晚。
線索2：一學(xué)就會(huì)
- 你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己學(xué)某一種技能學(xué)得特別快？
- 或者和別人比起來(lái)，總是能更快地掌握？
- 在哪些活動(dòng)中，你似乎本能地知道該怎么做？
- 或者你的潛意識(shí)告訴你，“我很優(yōu)秀，我比他人做的更好”
這可能說(shuō)明你具有某種強(qiáng)大的天賦，比如丁俊暉第一次打臺(tái)球就比他的爸爸打得好。天賦的來(lái)源一半在遺傳，一半在早期培養(yǎng)，耳濡目染，從小生存的環(huán)境很重要。安迪格魯夫1984年訪問(wèn)日本發(fā)現(xiàn)英特爾戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點(diǎn)例子，當(dāng)日本發(fā)展存儲(chǔ)器之后，在一次到日本之后，德魯克對(duì)隨他一起去的人說(shuō)，你們有沒(méi)有感覺(jué)日本人對(duì)我們的態(tài)度變了，同行的人說(shuō)沒(méi)有啊。他說(shuō)一定有，去查一下這背后的原因，因?yàn)檫@種感覺(jué)，回去查資料，發(fā)現(xiàn)日本的存儲(chǔ)器行業(yè)已經(jīng)接近于英特爾的水平了，按照這個(gè)曲線，甚至很快就會(huì)超過(guò)英特爾。所以他做了一個(gè)對(duì)英特爾至關(guān)重要的決定：放棄存儲(chǔ)器業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)向芯片的業(yè)務(wù)。
為什么他具有這樣一種能力呢？因?yàn)樗袔讉€(gè)身份：偷渡客、猶太人、耳背的人。由于他的耳朵不怎么靈光，所以常常感受到語(yǔ)言之外的各種信息，能從一些氛圍里捕捉到最細(xì)微的信息和數(shù)據(jù)；他是個(gè)猶太人，早年有過(guò)偷渡的經(jīng)歷，這種人生閱歷使得他感知的方式傾向于對(duì)那些消極數(shù)據(jù)、微信息、隱信息有一種特殊的敏感——特定的場(chǎng)景造就了他的認(rèn)知的模式，使他能捕捉大量的隱形數(shù)據(jù)，感受到“可意會(huì)不可言傳”的那些東西。
線索3：融會(huì)貫通/表現(xiàn)卓越
- 有沒(méi)有一些事情，你的求知欲很強(qiáng)，似乎本能地知道該怎么做？
- 或者你的潛意識(shí)告訴你，“我很優(yōu)秀，我比他人做的更好”
線索4：滿足感
- 有沒(méi)有什么樣的活動(dòng)令你感到極大的快樂(lè)？
- “我什么時(shí)候可以再做一次？”
發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的方法一：測(cè)評(píng)
目前主流的被認(rèn)可的兩個(gè)測(cè)評(píng)工具分別為蓋勒普職業(yè)和VIA品格測(cè)試。
蓋勒普優(yōu)勢(shì)2.0測(cè)試
通過(guò)采訪成功人士為什么成功，把他們的答案通過(guò)語(yǔ)義分析法，總結(jié)出34個(gè)主題才干。這個(gè)測(cè)試有個(gè)假設(shè)：哪些才干（Talents）可以幫助人類更加成功，改善績(jī)效。主要應(yīng)用于商業(yè)人士，更高效，更關(guān)注效能。
《5 大優(yōu)勢(shì)使用》的購(gòu)買方式有兩種:官網(wǎng)直接購(gòu)買《5 大優(yōu)勢(shì)使用》測(cè)試碼， 購(gòu)買《蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別器 2.0》隨書(shū)獲贈(zèng)一枚《5 大優(yōu)勢(shì)使用》測(cè)試碼。使用測(cè)試碼，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題后，會(huì)有一個(gè)34個(gè)主題的排序，但是只會(huì)解鎖前5項(xiàng)。后面29項(xiàng)需要再買。直接在官網(wǎng)購(gòu)買《全部 34 項(xiàng)優(yōu)勢(shì)的使用》獲得 1-4 全報(bào)告 用已購(gòu)買《5 大優(yōu)勢(shì)使用》的賬號(hào)登錄官網(wǎng)，購(gòu)買《全部 34 項(xiàng)優(yōu)勢(shì)升級(jí)》以獲得《34 才干主題結(jié)果報(bào)告》。
VIA優(yōu)勢(shì)量表
VIA性格力量手冊(cè)是由積極心理學(xué)之父馬丁塞里格曼提出，主張通過(guò)鑒別人的美德、力量與長(zhǎng)處，并利用這些人格力量來(lái)獲得積極的心態(tài)、實(shí)現(xiàn)自我和諧的奮斗旅程。它的假設(shè)：哪些品格優(yōu)勢(shì)（Character Strengths）可以幫助人類提升生活品質(zhì)，更積極地投入工作，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與壓力。主要應(yīng)用于積極教育，讓學(xué)生明白自己的品格，認(rèn)知自己。測(cè)試是免費(fèi)的。
發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的方法二：巔峰故事
人生的巔峰時(shí)刻——一個(gè)轉(zhuǎn)折式的時(shí)刻，這個(gè)時(shí)刻你感覺(jué)自己火力全開(kāi)、“如魚(yú)得水”，人生有了新的突破。能描述一下這個(gè)時(shí)刻/背后的經(jīng)歷嗎？
通過(guò)分享巔峰故事，可以發(fā)現(xiàn)我們隱藏在其中的天賦，同時(shí)也能為自己和他人賦能。
發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的方法三：記錄情緒練習(xí)
哪些找出一周時(shí)間，在這一周里，記錄自己的每個(gè)瞬間，包括興奮、有成就感、愉快的瞬間，以及沮喪、無(wú)助、反抗的瞬間。不僅僅是工作相關(guān)，還有業(yè)余生活的部分。
請(qǐng)注意，無(wú)論感到強(qiáng)大還是沮喪，必須是來(lái)源于事情本身。所以，這樣的瞬間是無(wú)效的：今天老板給我加工資了，我感到興奮；今天我失戀了，我很難過(guò)。這些都是無(wú)效瞬間。另外，也不要記錄那些只有享受而沒(méi)有付出的瞬間，比如：我今天睡到自然醒，我很幸福；或者，今天朋友請(qǐng)我吃了大餐，我很高興。你需要記錄的是來(lái)自于自己內(nèi)在的感受，以及非欲望的部分，比如表中所舉的例子。
以上方法，也可以用來(lái)發(fā)現(xiàn)識(shí)別別人的天賦和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的天賦，打造優(yōu)勢(shì)的團(tuán)隊(duì)。
