我反思自己的成長歷程，為什么我這么敢跟領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威硬剛?？赡苁且驗楦咧须A段和大學(xué)階段的兩件小事。

一件事高三英語老師出測試考察所有學(xué)過的動詞過去式和過去分詞。有的動詞的過去分詞有兩種。-ed-en。老師有一個過去分詞給我判錯了。我堅信自己沒錯，對照課本后面的過去式過去分詞匯總，我確定沒錯。按照這個老師之前定下的規(guī)矩，錯一個就要把所有的動詞過去分詞過去式都抄寫一遍。錯兩個罰兩遍。我不認(rèn)這個罰，就去跟老師解釋了，我說課本上也有這么寫的，這樣也沒錯。老師還算開明，改判了。所以我就不用罰寫了。

還有一次，是大學(xué)的時候，我們專業(yè)唯一的一個副教授上課的時候把一個英語短語的釋義解釋錯了。她以前是學(xué)醫(yī)的，并不是學(xué)英語出身。那個短語我又很確定，高中的時候我就從牛津大辭典上看到過，肯定不是老師說的那個意思。所以，我又跟老師提出來了?，F(xiàn)在想來，這種做法不太好，太不給教授留面子。但是這個女教授很大度，也并不與我計較，還是繼續(xù)講她的課。

這求學(xué)路上的兩件事，都讓我明確地認(rèn)識到老師也會出錯，權(quán)威也會犯錯。我是無名小輩，但我也有確定自己正確的時候。就這兩件事，讓我這輩子都不會迷信什么權(quán)威。你說我不對，拿出證據(jù)來。我輸了我認(rèn)，你輸了你也得認(rèn)。這跟身份地位無關(guān)。