? ? ? ? 2019年的7月25日，由梁勇校長帶來的《教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)和制作》這節(jié)課，授課教師以簡(jiǎn)要介紹、基本原則、案例解析、學(xué)習(xí)方法四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，讓我更加深刻的了解了教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)和制作。作為一名教師，課件的制作是必須具備的一種能力，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，特別是熟練掌握PPT，會(huì)強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
? ? ? ? 聽了梁勇校長的這節(jié)課后，我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于PPT的設(shè)計(jì)和制作的方法。教學(xué)PPT的三大功能：情境創(chuàng)設(shè)、化抽象為直觀、交互聯(lián)系。這三功能為我們的教學(xué)帶來了更好的效果。其中交互聯(lián)系給我耳目一新的感覺。拼字游戲的設(shè)計(jì)會(huì)使我們的語文課堂更加的有趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
? ? ? ? 案例解析里，呈現(xiàn)了豐富多彩的具有實(shí)用性的案例。如觸發(fā)器的使用、圖文排列、快速統(tǒng)一PPT風(fēng)格等，觸發(fā)器的使用是我本節(jié)課新學(xué)會(huì)的制作方法。我是第一次了解觸發(fā)器這個(gè)操作，利用觸發(fā)器可以使字隨機(jī)消失或者隨即退出。在我以前教學(xué)時(shí)使用PPT課件，在演示練習(xí)題時(shí)都是按順序逐一進(jìn)行的，如果遇到學(xué)生回答的順序和我不一樣的時(shí)候，我都會(huì)顯得很慌亂。但是當(dāng)我看到梁老師課上呈現(xiàn)的觸發(fā)器的使用，就會(huì)使我們課堂的隨機(jī)性更強(qiáng)，課堂也更加的靈活，學(xué)生的興趣和積極性得到了激發(fā)。
? ? ? ? 課上梁老師還呈現(xiàn)了制作PPT的問題和誤區(qū)：不協(xié)調(diào)的藝術(shù)字、代替?zhèn)湔n或講稿、雜亂的配色、模糊的圖片、不相關(guān)的圖片、多余的剪貼板、看不清的字……雖然我講課的時(shí)候經(jīng)常使用PPT，但是對(duì)照這些問題，我也曾經(jīng)出現(xiàn)過這類問題。我以后恰當(dāng)利用PPT網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)實(shí)用的PPT技巧，并且多觀摩優(yōu)秀的PPT作品。
? ? ? ? PPT課件教學(xué)具有形象、直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等特點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和保持。利用PPT課件的方式，圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻于一體，實(shí)現(xiàn)圖文并茂、聲畫并舉，更直觀地為學(xué)生的主動(dòng)思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造提供感性材料，開拓了學(xué)生視野和知識(shí)得到擴(kuò)展，又有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象思維能力。
? ? ? ? 通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了PPT制作的方法及技巧，同時(shí)也讓我明確了本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容。我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力。
