今天反思，主要有兩方面：

1.為什么總喜歡自我貶低？

最近參加了一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)，和以往不同的是，在這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)里，我真的很菜，感覺(jué)每次的作業(yè)都完成得很垃圾。

在每次布置作業(yè)后，我都會(huì)說(shuō)：“太難了，太難了?！?/p>

在今天的作業(yè)中，我無(wú)心中又“撒嬌”了，向訓(xùn)練營(yíng)的老師吐槽作業(yè)太難了，結(jié)果這一次把老師“惹怒”了。

......

這個(gè)過(guò)程不就詳細(xì)說(shuō)明了，在最后，老師私聊了我，她是這樣說(shuō)的：

我是對(duì)你有很大信心或者期望的，可你總習(xí)慣一些事在做之前就否定自己，覺(jué)得自己不行，哪怕我告訴了你方法，你還是覺(jué)得自己辦不到。

這就讓我有點(diǎn)小失望。

.....

但前提就是必須認(rèn)為自己可以才行。

別否定自己，不然誰(shuí)都幫不到你。

其實(shí)老師說(shuō)的話(huà)不是個(gè)例，從小到大，我的歷任老師都是這么評(píng)價(jià)我的：

有點(diǎn)小自卑，總在還未嘗試之前，就發(fā)出這很困難的訊號(hào)。

基于以上，我今天是必須得好好反思下了？

為什么我會(huì)自我貶低？

經(jīng)常自我貶低會(huì)有什么不良反應(yīng)？

那應(yīng)該塑造怎樣的自我認(rèn)知？

2.一個(gè)有用的分析是什么樣的？

今天的訓(xùn)練營(yíng)，講的是如何分析，其中有句話(huà)，我很有感觸：

就是你所追求的，不應(yīng)該是什么文案更多更龐大更繁雜的知識(shí)體系

而是去真真正正的趟過(guò)幾個(gè)文案的小土坡，爬上幾座小山丘，再去找更高的山，去看更遠(yuǎn)的海

總結(jié)自己有什么不足，分析有哪些東西可以彌補(bǔ)你的不足

這才是你拆解、讀書(shū)的目的

確實(shí)如此，回想這幾個(gè)月來(lái)的報(bào)班學(xué)習(xí)，每個(gè)知識(shí)我好似都了解了，做了很多筆記，但是我做到了投稿成功了嗎？我文案變現(xiàn)了嗎？我在今日頭條和知乎做到了心中的預(yù)期嗎？

我沒(méi)有。

我一直意識(shí)到自己弱，但是我的解決方法是去不停地填充自己，而不是去將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。

這就很悲哀了，時(shí)間浪費(fèi)掉，錢(qián)也花銷(xiāo)掉，但是自己呢？有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，哪怕只是一個(gè)小目標(biāo)？

沒(méi)有，我沒(méi)有！

基于以上，我必須得反思，造成我這樣做無(wú)用功的原因是什么？

我想有兩個(gè)原因：

1.學(xué)會(huì)的知識(shí)不會(huì)運(yùn)用

這個(gè)問(wèn)題，大家應(yīng)該都有，正如同讀書(shū)時(shí)代，同樣是上課，但是總有人考得好，總有人丟分，這是因?yàn)樯险n沒(méi)聽(tīng)講的原因嗎？

這可能，但還有一種可能是，有些同學(xué)學(xué)習(xí)了，但不會(huì)運(yùn)用。

我們現(xiàn)在的報(bào)班學(xué)習(xí)，同樣存在這個(gè)問(wèn)題，那該如何解決這個(gè)問(wèn)題？

那就是——學(xué)會(huì)分析。

1.知道這知識(shí)是什么意思，去理解它

2.分析這個(gè)知識(shí)可以解決哪些問(wèn)題？在腦海中去設(shè)想。

2.沒(méi)有堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)

在經(jīng)過(guò)分析后，心中就用了一次練習(xí)了，但僅僅是一次練習(xí)肯定是不夠的。

正所謂熟能生巧，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，同樣如此，拿到一個(gè)知識(shí)，那就不停地盤(pán)它，直到已經(jīng)形成身體反應(yīng)，遇到一個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題，腦中就已經(jīng)出現(xiàn)了解法，并且實(shí)際操作，也能很好地完成。