王老師的課天馬行空比喻很有趣，為了讓我們能夠理解，他把班級管理與家庭生活聯(lián)系在一起，家和萬事興。只有遇事和愛人商量著來才能少鬧矛盾，彼此的信任是建立在相互體諒的基礎(chǔ)之上，氛圍好了，感覺就好了。

王老師提出的班級社會網(wǎng)絡(luò)圖讓我眼前一亮，原來對班級的了解還可以系統(tǒng)到如此地步，對班級的江湖了如指掌才能明確自己的工作重心該放在何處。班級工作分配看似班主任無心為之，實(shí)際上已經(jīng)做過大量調(diào)研，該在何處應(yīng)對早就了然于胸。

讓學(xué)生發(fā)生改變的不是冰冷的條條框框，而是老師有溫度的親近真誠的愛。冬天的暖水袋，手里的凍瘡膏，這些看似細(xì)小的事物卻可以讓孩子冰冷的心得到溫暖。

王老師反復(fù)叮囑老師不僅要低頭拉車還要抬頭看路，抓住一切機(jī)會讓自己快速成長。參加大賽提煉自己的理論，反復(fù)研讀教育大家的文章讓自己快速成長。