第45篇
為了能在學(xué)校“微講壇”中完美展示，孩子們用心寫(xiě)稿，每天晚上用微信給我發(fā)自己演講的練習(xí)視頻，孩子們這幾天付出的努力可想而知。
由于孩子們的努力，昨天的排練我特別滿意。最讓我欣喜的是平時(shí)都不趕大聲說(shuō)話的小璇，舉止大方，口齒清晰，看上去很自信。
一大早，孩子們?cè)谂_(tái)上又進(jìn)行了一次彩排，孩子們表現(xiàn)得更大方自信了。我擺放好展板，也試了試話筒，一切準(zhǔn)備就緒。
觀眾們坐好了，老師們也在后排靜候。
兩位主持人落落大方地上臺(tái)了。他們一開(kāi)口，那微笑的表情，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)一下子就贏得了大家熱烈的掌聲……
孩子們陸續(xù)進(jìn)行著精彩的展示。小瑜上臺(tái)了，她并沒(méi)有因?yàn)樯≌?qǐng)假影響自己的展示，臺(tái)下的觀眾正聽(tīng)得入神，突然，話筒沒(méi)聲音了，臺(tái)上的小瑜意識(shí)到麥克風(fēng)沒(méi)電了。臺(tái)下的我暗示她不用麥克風(fēng)，大聲展示。不愧是我的學(xué)生，她反映機(jī)敏，幾秒之后，又聲情并茂地開(kāi)始展示……
中途，校長(zhǎng)來(lái)巡查，問(wèn)“怎么沒(méi)用話筒？”
“突然就沒(méi)電了，趙老師去拿電池了！”
“為什么不提前準(zhǔn)備好電池！”
……
臺(tái)下，我一直給孩子們拍照、錄像。臺(tái)上，孩子們一直很努力，進(jìn)行了一場(chǎng)盡情地展示。
可不同的是自從校長(zhǎng)來(lái)過(guò)，其他老師就很失落，特別是一開(kāi)始表?yè)P(yáng)我們主題選得好，準(zhǔn)備充分的主任悻悻然而去。大人們的努力有時(shí)就是為了展示給領(lǐng)導(dǎo)，大人的世界有時(shí)候很無(wú)奈。
????我卻認(rèn)為：活動(dòng)的“過(guò)程”比“結(jié)果”更重要。
一、孩子們?cè)跍?zhǔn)備的過(guò)程中，其實(shí)就是一種歷練，每個(gè)孩子都有收獲。
二、小狀況的出現(xiàn)，正好培養(yǎng)了孩子們的應(yīng)變能力，提高了他們的心理素質(zhì)。
三、活動(dòng)中的一波三折給孩子們習(xí)作提供了很好的素材。
四、吃一塹長(zhǎng)一智，孩子們就是在失敗中不斷地汲取經(jīng)驗(yàn)，最終將達(dá)到成功。
我還認(rèn)為：課堂教學(xué)的“過(guò)程”比“結(jié)果”更重要。
? ? ? 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，是推動(dòng)學(xué)生探求內(nèi)部真理與獲取能力的一種強(qiáng)烈欲望，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生如果對(duì)某些知識(shí)充滿好奇心，對(duì)學(xué)會(huì)知識(shí)有自信心，那么他們就會(huì)主動(dòng)積極、心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，我們要時(shí)刻注意發(fā)掘教材蘊(yùn)含的智力因素，審時(shí)度勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，構(gòu)建有效的課堂。從這個(gè)意義上說(shuō)，教學(xué)的“過(guò)程”比“結(jié)果”更重要。? ? ?
一、課堂教學(xué)須充滿趣味。
沒(méi)有幽默的生活是單調(diào)而乏味的，沒(méi)有幽默的課堂教學(xué)同樣是枯燥無(wú)味的。美國(guó)的保羅希地博士曾經(jīng)對(duì)9萬(wàn)多名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，得出了一個(gè)結(jié)論：學(xué)生最喜歡的老師是具有幽默感的老師。尤其是在課堂教學(xué)中，我們的老師如果能夠巧妙而靈活地運(yùn)用幽默詼諧的語(yǔ)言啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生，就能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得更輕松、更愉快、更有趣。孩子們學(xué)習(xí)的科目多，學(xué)業(yè)繁重，有些教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥、難解。如果我們能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默的語(yǔ)言教學(xué)藝術(shù)化枯燥為生動(dòng)，變深刻為淺顯，化單調(diào)為豐富，變沉悶為活躍，化平淡為神奇，變抽象為具體，就可以收到事半而功倍的效果。
二、課堂教學(xué)須飽含“活”味。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，被“老師講，學(xué)生聽(tīng)；老師問(wèn)，學(xué)生答；老師寫(xiě)，學(xué)生記”的教學(xué)模式所禁錮，那些生性活潑、想象滿懷、好奇愛(ài)動(dòng)的學(xué)生，在教師的教學(xué)專制下，主體性被扼殺了，被老師牽著鼻子痛苦地在知識(shí)的沙漠里艱難跋涉。究其原因，一方面固然與教師“一言堂”、“傳話筒”、“搬運(yùn)工”的陳舊教法有關(guān)，另一方面是教師缺乏“童心”和“童趣”?！皭?ài)動(dòng)”是兒童的天性，如果教師以成人的心態(tài)組織課堂教學(xué)，學(xué)生無(wú)疑會(huì)失去“動(dòng)”的本能，這樣的教學(xué)沒(méi)有不失敗的。我們要想取得最佳的教學(xué)效果，必須使自己的課堂教學(xué)“活”起來(lái)，用靈活多樣的課堂教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“動(dòng)”的積極因素，使師生共同圍繞每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討。我們應(yīng)該做好以下三個(gè)方面工作。? ? 1.“活”的課堂教學(xué)組織形式。
在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展不同課型的教學(xué)，如實(shí)驗(yàn)課、討論課、實(shí)踐課、自學(xué)課、活動(dòng)課等。學(xué)生在不同的課型中能拓寬視野、發(fā)展思維、積極探索，自主學(xué)習(xí)的波濤會(huì)在愉悅的享受中一浪高過(guò)一浪，永不止歇。?
2.“活”的課堂教學(xué)訓(xùn)練方式。
長(zhǎng)期以來(lái)的“應(yīng)試教育”使學(xué)生養(yǎng)成了等知識(shí)、要知識(shí)的習(xí)慣?？蚣苁降慕虒W(xué)又會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，即使是最好的知識(shí)，他們也沒(méi)有興趣去學(xué)。其實(shí)，他們把自己當(dāng)成了裝容器，是等著老師往里灌。我們要由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，首先教師要改變“灌”的教法，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)筆尋找知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣。在授課中，內(nèi)容不同就選擇不同的訓(xùn)練方式，不但能使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，而且能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。? ? 3.“活”的教學(xué)素材。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在教學(xué)要求中增加了“使學(xué)生感受語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”，不僅要求選材必須密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，而且要求“教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)”，讓他們有更多機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解，體會(huì)到語(yǔ)文就在身邊，感受到語(yǔ)文的趣味和作用，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的魅力。
一方面，現(xiàn)實(shí)的有意義的內(nèi)容容易激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)。另一方面，語(yǔ)文本身來(lái)源于生活，現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)“現(xiàn)實(shí)”或許更多地意味著與他們直接相關(guān)的、發(fā)生在他們身邊的、可以直接接觸到的事與物。我們現(xiàn)在所使用的這套教材，一改往日的死板，改變了以往老師費(fèi)勁教、學(xué)生費(fèi)勁學(xué)的局面，每一單元的內(nèi)容都與我們的實(shí)際生活緊密相連，讓同學(xué)們都感到語(yǔ)文就在我們身邊。
在上課導(dǎo)入時(shí)，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際，選擇學(xué)生感興趣的話題與他們交流，從而在不知不覺(jué)引入新課。在教學(xué)中我們還可以聯(lián)系生活中的實(shí)力，對(duì)孩子們進(jìn)行思想道德的教育，把枯燥的知識(shí)變成了學(xué)生感興趣的、活生生的題目，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文就在自己身邊，從而極大地激發(fā)學(xué)生求知內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生用語(yǔ)文解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? （2021.4.8? ? ? 星期四）
