?談這個(gè)話題，還真是閉門造車，全拿腦補(bǔ)。我理解，班主任工作雖然繁雜勞累，但遵循的規(guī)律仍然符合處理同事，師生，家長(zhǎng)關(guān)系的規(guī)律，姑且妄談之。

?以前在辦公室也聽說過，哪個(gè)班主任，教數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)放在第一位，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)排名考前，其他科目成績(jī)差之甚遠(yuǎn)。還有說，有的班主任，不愿意給任課老師分享學(xué)生信息，把工作大包大攬，不給任課老師留有空間，造成班主任與任課老師失去信任和依賴。

?可能從一個(gè)單純?nèi)握n老師的角度寫這篇文章會(huì)更好，因?yàn)樗梢灾赋鲎约浩綍r(shí)察覺到但沒有說出來的班主任工作中出現(xiàn)的問題。在此，略提幾點(diǎn)淺見。

?第一，班主任和任課老師一起，致力于班級(jí)秩序和班風(fēng)建設(shè)。有的班，下課打鬧特別嚴(yán)重，在樓道里聚轟摔跤，踢足球，短短的十分鐘下課時(shí)間，恨不得當(dāng)做一節(jié)體育課上。劉晶主任以前給我分享過，她的班級(jí)紀(jì)律很好，而且學(xué)習(xí)風(fēng)氣很純正，下課以后，在樓道里即使有學(xué)生出來，也不是聚集打鬧而是緩解一下學(xué)習(xí)疲勞。她說的是，學(xué)生只要你心里想著學(xué)習(xí)，手里頭就有活，就不會(huì)無所事事，翻出花樣玩。

?第二，班主任于開學(xué)及每次考試之后，可以給任課老師發(fā)一張成績(jī)單。成績(jī)單中也可以標(biāo)注，需要重點(diǎn)照顧的學(xué)生。主科老師肯定十分明了班級(jí)的成績(jī)狀況，但是學(xué)生的家庭還有性格，班主任更加清楚。通過溝通和交流，可以更好的為學(xué)生服務(wù)。

?第三，當(dāng)任課老師的班級(jí)紀(jì)律出現(xiàn)問題時(shí)，向班主任尋求幫助，此時(shí)，事無大小，悉當(dāng)嚴(yán)辦。唯有如此，任課老師才能感受到班主任的執(zhí)行力。

?天下武功，唯快不破，班主任工作，唯溝通可化解。