系統(tǒng)進(jìn)行課標(biāo)考試。整理重點進(jìn)行記憶。

1.課程教材要發(fā)揮培根鑄魂，啟智增慧的作用。

2.全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。以人民為中心，扎根中國大地辦教育，堅持德育為先，提升智育，加強(qiáng)體育美育，落實勞動教育。

3.聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀，必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向。

4.課標(biāo)修訂原則:是目標(biāo)導(dǎo)向，堅持問題導(dǎo)向，堅持創(chuàng)新導(dǎo)向。

5.課標(biāo)變化：完善了培養(yǎng)目標(biāo)；優(yōu)化了課程設(shè)置；細(xì)化了實施要求。

強(qiáng)化關(guān)于課程育人導(dǎo)向。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；增強(qiáng)了指導(dǎo)性；加強(qiáng)學(xué)段銜接。

6.義務(wù)教育歷史課程是學(xué)生在馬克思主義唯物史觀指導(dǎo)下了解中外歷史發(fā)展進(jìn)程，傳承人類文明，提高人文素養(yǎng)的課程，具有思想性，人文性，綜合性，基礎(chǔ)性特點，具有堅固資金，認(rèn)識歷史規(guī)律，培養(yǎng)家國情懷，拓寬國際事野的作用。

7.課程理念包括

一、立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能

是學(xué)生樹立正確的歷史觀，民族觀，國家觀，文化觀，增強(qiáng)責(zé)任意識和社會擔(dān)當(dāng)。

二、以中外歷史進(jìn)程為期規(guī)律為基本線索，突出歷史發(fā)展的階段性特征

歷史采用點線結(jié)合的方式呈現(xiàn)，點是具體的歷史事實，線是歷史發(fā)展的基本線索，以點連線以線穿點。

三、精選和優(yōu)化課程內(nèi)容，突出思想性和基礎(chǔ)性

四、樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，注重學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)活動，鼓勵教學(xué)方式的創(chuàng)新

歷史課程的教學(xué)以學(xué)生為本，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)識歷史的特點，通過學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，實現(xiàn)歷史課程育人方式的變革。

五、運(yùn)用多種評價方式和方法發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)功能

歷史課程評價以考察學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r為目標(biāo)，綜合運(yùn)用診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價等多種方式，在注重評價主體多元化，讓學(xué)生在自評，互評的過程中實現(xiàn)教——學(xué)——評一體。