? ? ? 今天早上5：45醒來，6：20洗漱完畢。接著開始在嘀嘀打車上拼車去學(xué)校做學(xué)生接種疫苗的志愿者。等了一刻鐘，拼單失敗，我繼續(xù)申請專車，沒想到不到一分鐘，一輛白色的榮威接單。6：40上車，一路基本暢通，7：00整到達學(xué)校。

? ? ? 其實稍有一點腦子想想學(xué)生也不可能這么早到學(xué)校來打新冠疫苗，但是我多年來形成的定式，通知幾點到就是幾點，即便遲到一兩分鐘我也會內(nèi)心焦慮、恐慌不淡定。張老師發(fā)信息問我是否到校了，她在食堂等我吃早飯，有人牽掛的感覺真好，如果沒有她的信息，我恐怕不回去吃早飯了。我這個人數(shù)十年的習(xí)慣，不喜歡獨來獨往，干什么事都喜歡有個伴，特別佩服那些無論何時都形影單只，毫不畏懼的人。

? ? 我今天的崗位是體育館一樓，留觀室也就是學(xué)生餐廳。我被分配在進口處，在二樓接種好疫苗的同學(xué)下來后直接進入學(xué)生餐廳，留觀半個小時，再從出口出去乘車回家。我們?nèi)焕蠋熦撠?zé)維護秩序，引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生父母就坐，注意學(xué)生接種疫苗后是否有不適反應(yīng)。章老師的整體意識強她做事務(wù)實漂亮。她讓學(xué)生盡量向里面走，一則離出口和醫(yī)生近，二則進口處開闊，視線好。沒想到按照她的美好設(shè)想進行了一個小時左右，有三位新班主任進來在進口的不遠處讓學(xué)生簽到，有一位班主任和她的學(xué)生甚至堵住了走廊。她們沒有想到自己不但破壞了良好的留觀秩序，而且還給后面進來的同學(xué)起到了誤導(dǎo)作用，我們只好讓學(xué)生隨意坐了。除了這三位班主任外，其他的班級老師在學(xué)生接種疫苗前就已完成了學(xué)生的簽到工作。從一個接種疫苗簽到，可以看出一個班主任老師的工作責(zé)任心和工作方法。

? ? ? 我們上午多數(shù)時間是站著引導(dǎo)學(xué)生，不停地提醒他們。吃好中飯繼續(xù)工作，我和章老師聊起了我發(fā)在朋友圈的文章，然后聊著聊著聊到了《非暴力溝通》這本書，沒想到章老師老早就在閱讀這本書。我馬上鼓動她進入《非暴力溝通》共讀群。她說真是機緣到了，她非常喜歡閱讀，一直想找一個共讀的圈子，與人結(jié)伴共讀共享。說做就做，我把她介紹給了群主李老師，不一會章老師進群。我太高興了，這是我今天來做志愿者的又一大收獲，發(fā)現(xiàn)了一個閱讀的同行者，無意間壯大了咱們的閱讀隊伍。

? ? ? 我們?nèi)齻€人價值觀相同，都是愿意閱讀學(xué)習(xí)，愿意為和諧的家庭親子關(guān)系做一點公益事情。三個人可以互相督促，相互分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得，形成一個小的學(xué)習(xí)共同體。

? ? 下午四點鐘的時候，主任考慮到我和張老師家比較遠，讓我們提前下班。坐車到家五點多鐘，爬六樓，進門那一刻，覺得有點腰酸背痛，站的時間多了點，但是我還是很開心，因為自己愿意為學(xué)校為學(xué)生做點有意義的事情，同時自己又遇見了閱讀路上的另一個同行者。美好的相遇就是在不經(jīng)意間、在合適的時間、在合適的地點。人與人之間美好的相遇，促彼此成長，助彼此生活的絢麗！