控制脾氣、調節(jié)情緒其實也是在督促老師真正理解教育,尋找合適的方法更好地影響學生。

首先，要學會通過自我暗示調節(jié)情緒。遇事要提醒自己:發(fā)脾氣只會讓事情變得更糟。從而控制好自己的心態(tài)，讓自己冷靜下來。要記得，自己的行為對學生是有示范作用的，如果連自己的情緒都控制不好，學生看到老師簡單粗暴的態(tài)度，也會進行模仿，變得浮躁任性，讓老師的教育行為更難實施。

其次，要學會給自己減壓。

作為老師，責任心都很強，看到學生不成器，心里往往很著急，但越苛求就越容易不知所措。作為老師，遇到后進生，只有一個辦法可以破解，那就是耐心，如果不行，那就再耐心一點，“讓子彈再飛一會兒”，別給自己太大壓力，讓學生一點一點進步，今天比昨天好，明天比今天好就行。

第三，老師要多看，多研究，多交流。我們常說教育是世界上最復雜的事，但教育的目的是十分單純就是著眼于人的發(fā)展。在這個前提下，與同事多交流，巧妙運用教學機智，把握學生個性，施以恰當?shù)慕逃椒?，才能在教育中更輕松一點。

在教師隊伍中, 絕大多數(shù)是兢兢業(yè)業(yè)的普通教師。我們并非圣人，也會有平常的喜怒哀樂，會為了家庭和自己的孩子而發(fā)愁，會為了一日三餐而辛勞奔波，但一旦走上講臺，我們就是人民教師，能做的就是用心去教書育人，除了老師,世界上很少再有人會為別人的孩子傾心付出。希望我們都能堅守初心，不忘初衷！