如果問種一個樹最好的時間是什么時候，回答十年前；如果十年前沒開始行動，那么當(dāng)下也是很棒的選擇，我就是屬于這樣的情況，所以即使孩子過了0-6語言敏感期，也參加了這次的英語啟蒙課，因為我覺得學(xué)習(xí)上的事是互通的，并且家長為孩子構(gòu)建了愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子某一科的學(xué)習(xí)提升，可以增長孩子自信心，學(xué)習(xí)能力是可以遷移至其他學(xué)科的。人是復(fù)雜體，我們不用太糾結(jié)細節(jié)而是要用正確的模式啟動開關(guān)，結(jié)果如何只是時間問題。學(xué)習(xí)了第一天的體驗課，有以下感受：

第一、教育和生活應(yīng)該融合，而非割裂。葉圣陶老先生說；生活即教育，對于已經(jīng)上小學(xué)的家長來說，我看見身邊有的家長真的是幾乎把孩子所有的時間都用來學(xué)習(xí)，孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)什么都可以不做，只要學(xué)習(xí)好就可以了，這樣其實很可悲的因為我們忘了初衷，如果在成績好但不接地氣和成績平平但在生活上有更多洞察和熱情，我愿意先選擇第二種，然后再努力做到第一種。現(xiàn)在的教育大多停留在頭腦中，也就是思維邏輯層，為什么不能學(xué)以致用了，因為缺乏回歸生活，身體層面的學(xué)習(xí)，身體都沒消化吸收僅僅是大腦在學(xué)習(xí)，那是多么辛苦的一件事情哦。（就像我寫復(fù)盤都不是聽了馬上開始動筆，而是等放了1、2、天看看真正留下了什么。）

第二、教育應(yīng)該充盈內(nèi)心，而非填鴨知識。誰都不想填鴨孩子，但是大多數(shù)人用不想做的事情天天逼著孩子做，如何做到充盈內(nèi)心了？做到第一點，回歸生活的本源，讓孩子有生活的洞察力和探索欲望，知道自己喜歡什么要什么，內(nèi)心就會充盈而飽滿，這樣的孩子也會更有韌性。逆商的培養(yǎng)，不是人為制造挫折而是以內(nèi)心充盈為基調(diào)，勇登高峰。

第三、教育應(yīng)該注重能力，而非成績。這句話，昨天我也對我們家小姐姐說過，昨天語文考試沒考好，看過試卷后我告訴她最近學(xué)習(xí)有進步，每天復(fù)習(xí)還是有效果，沒考好是因為缺乏些考試技巧，但是知識還是掌握了。我們不用太看中分數(shù)，而是要把每個知識點搞透，至于答題技巧，遇到的坑多了自然就長記性。不要因為分數(shù)而否定孩子的能力，小姐姐聽我一說，自信滿滿的制定了以后的學(xué)習(xí)計劃，然后訂正試卷去了。

寫到這里，就差不多了視乎和沒有半個字提到英語啟蒙??？這……哈哈，因為不管學(xué)什么底層邏輯是一樣的，以上就是關(guān)于家長陪伴孩子學(xué)習(xí)的底層邏輯，真正理解了才能讓教育回歸本源，不用天天焦慮，不用跟著別人屁股后面羨慕嫉妒恨，內(nèi)卷+外卷了……